Educación negocia las instrucciones de inicio de curso de Educación de Personas Adultas y Escuelas Infantiles de primer ciclo
Resumen autogenerado por OpenAI
Audios generados (reproducción automática)
Los audios se reproducen de forma automática uno detrás de otro. Haz clic en el icono para descargar el audio o aumentar/disminuir la velocidad de reproducción.
Debido al tamaño del artículo, la generación del audio puede tardar unos segundos y es posible que se generen varios audios para un mismo artículo.
- Tanto en la formación inicial como en la secundaria para personas adultas se recoge la posibilidad de certificar el A2 y el B1 de valenciano
- En primer ciclo de Infantil se hace énfasis en la relación entre el centro y las familias, que regulará cada centro en su plan de uso de las lenguas en el ámbito no curricular
La Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo ha presentado a las organizaciones sindicales en la Mesa Sectorial de este martes los borradores de las instrucciones de inicio de curso de Educación de Personas Adultas y Escuelas Infantiles de primer ciclo.
En las instrucciones relativas a Educación de Personas Adultas, se recogen todas las novedades derivadas del nuevo decreto, que regula esta educación básica dividida en una Formación Inicial para Personas Adultas (FIPA), equivalente a la Primaria, y una Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA), equivalente a la ESO. Asimismo, incorpora por primera vez la posibilidad de cursar estas enseñanzas en tres modalidades: presencial, semipresencial y a distancia.
La formación inicial tendrá dos niveles de un curso académico de duración cada uno. En ellos, se impartirán tres áreas: comunicativa, matemática y digital. Cada curso tendrá ocho horas lectivas semanales en el primer nivel y diez en el segundo.
La educación secundaria para personas adultas también tendrá dos niveles, de un curso académico de duración cada uno. Cada nivel se estructurará en dos módulos cuatrimestrales. El nivel I tendrá 12 horas lectivas semanales y el nivel II tendrá 14.
Tanto en la formación inicial como en la secundaria para personas adultas se recoge la posibilidad de certificar el A2 y el B1 de valenciano al alumnado en los siguientes supuestos: si se supera el valenciano en la formación inicial se certificará el nivel A1; la superación del valenciano en los módulos I y II de la Educación Secundaria para Personas Adultas supondrá un nivel A2, al igual que superar el valenciano en el módulo III o en el módulo IV; y superar o tener convalidado valenciano en los cuatro módulos de Educación para personas adultas equivaldrá al reconocimiento de un nivel B1 de valenciano.
Además, las instrucciones recogen la nueva normativa sobre plantillas docentes en dicha etapa. Para ello, las nuevas plantillas suponen una adecuación a las demandas formativas de las personas adultas. Para ello, el profesorado de Secundaria pasa a tener mayor peso, dado el peso que ha ganado la ESPA durante los últimos años, al mismo tiempo que se ha incorporado la figura del profesor/a de Informática para potenciar las competencias tecnológicas y reducir la brecha digital.
En cuanto a la formación no reglada, las instrucciones también recogen que el alumnado que curse y supere los cursos de español para extranjeros podrá solicitar la certificación del nivel A2 de español como lengua extranjera.
Primer ciclo de Infantil
En cuanto al primer ciclo de Infantil las instrucciones recogen como principal novedad la concreción de las implicaciones de la Ley de libertad educativa en estos centros. Así, si dicha legislación no afectará al ámbito lectivo, dada la edad del alumnado, se hace énfasis en la relación entre el centro y las familias, que regulará cada centro en su Plan de uso de las lenguas en el ámbito no curricular.
Las medidas reguladas en el plan de uso de las lenguas de cada centro docente no podrán, en ningún caso, ir en contra del derecho del alumnado y de sus representantes legales a dirigirse al centro docente y a comunicarse con él en la lengua cooficial en que deseen hacerlo.
Formación en emergencias
Ambas instrucciones también recogen la posibilidad de que en el curso 2025-2026 el alumnado pueda recibir formación en emergencias de protección civil, para sensibilizar y formar sobre posibles intervenciones ante catástrofes naturales.
Para ello, este plan de formación en emergencias contará con una oferta formativa dirigida al profesorado, a fin de que el personal docente pueda en el ámbito de la acción tutorial impartir dicha formación. Asimismo, contará con materiales y guías para el profesorado.
