El consejero Gimeno da a conocer en Madrid la expansión de los planes de la Comunidad Foral para el refuerzo de la comprensión lectora y matemática El titular de Educación ha participado en la Conferencia Sectorial celebrada en la sede del Ministerio 12/06/2025 camera_alt

El consejero de Educacion, Carlos Gimeno, ha participado hoy jueves en la conferencia sectorial de Educación convocada en Madrid por la ministra de Educación, FP y Deportes, Pilar Alegría, para abordar aspectos relativos a los programas de refuerzo de las competencias matemática y lectora. En la reunión ha expuesto ante las comunidades autónomas los avances de Navarra en estas materias, concretamente la extensión del Plan de Refuerzo de la Competencia Lectora ya iniciado en el curso que ahora finaliza al primer ciclo de la Educación Primaria y 3º curso de la Educación Infantil durante el próximo curso 2025 / 2026.

Las competencias de la Comunidad Foral permiten a Navarra una actuación propia en estas materias, al margen de los criterios de distribución y del reparto de crédito establecido por el ministerio para las comunidades de régimen común. No obstante, Carlos Gimeno ha destacado el total alineamiento del Gobierno foral con los planes ministeriales, destinados a mejorar las competencias matemática y lectora del alumnado.

El Plan de Refuerzo de la competencia lectora se ha desarrollado ya este curso entre el alumnado de 3º y 4º de ESO. El pasado 3 de junio se presentaron los planes a las direcciones navarras de los centros educativos. El consejero de Educación ha recordado que los institutos de educación Secundaria y los diez centros navarros de Infantil y Primaria que albergan estudios hasta 2º de ESO van a seguir disponiendo de dos horas de coordinación por modelo lingüístico y de un plan de formación al profesorado enfocado en las estrategias de lectura. Gimeno también ha informado de que un 20% de los centros públicos de Primaria y Secundaria de Navarra van a ser objeto de un Plan de Refuerzo de la Competencia Matemática para el que habrá un equipo de asesores liberados que ya han recibido formación específica del Ministerio. Dispondrán de horas de coordinación y preparación de materiales, así como de formación específica.

Como ya hiciera en el acto de apertura del 'VI de Simposio de Evaluación Educativa: matemática e inglés', que el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, Cambridge University Press & Assessment y las diferentes administraciones educativas del estado celebraron el pasado 11 de febrero en Pamplona, el consejero navarro de Educación ha recordado que el Plan de mejoras de la competencia lectora impulsado por el Departamento de Educación fue reconocido por la OCDE en la conferencia Using PISA evidence to informe educacion policies and practices que tuvo lugar en noviembre de 2024 en Dubrovnik (Croacia). La conferencia, organizada por la OCDE y el Ministerio de Ciencia de Croacia, tuvo como objetivo debatir e intercambiar prácticas e investigaciones sobre cómo las evidencias que se obtienen a partir de los resultados del informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) pueden dar forma a las políticas educativas o ser la base a partir de la cual se inspiran prácticas didácticas. Navarra expuso su plan, basado en experiencias anteriores de éxito, y dio a conocer que su puesta en marcha responde al interés del Departamento de Educación y de todo el profesorado por la mejora del nivel de comprensión lectora del alumnado navarro, con el objeto de reducir el porcentaje de quienes tienen un nivel insuficiente que les impide aprender en un sentido profundo.

Ministerio de Educación y comunidades autónomas han hablado asimismo en la reunión mantenida hoy en Madrid sobre los programas de bienestar emocional en el ámbito educativo y educación inclusiva, así como del programa para la financiación de libros de texto y materiales didácticos, aspectos todos ellos abordados ya en la Comunidad Foral a través de programas propios encaminados a los mismos fines. Carlos Gimeno ha señalado en su intervención ante la Sectorial que Navarra comparte los objetivos de inclusión educativa y bienestar emocional emanados de la actual legislación básica en Educación que Navarra ha desarrollado posteriormente con legislación autonómica y programas y recursos propios.

El rendimiento medio en Matemáticas y en Ciencias de los estudiantes navarros de 4º de educación Primaria en el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS 2023) fue superior al registrado en España y cercano a la media de los países de la OCDE participantes, siendo la Comunidad Foral la cuarta región española de las nueve presentes en el estudio en cuanto al dominio de contenidos matemáticos, según la información dada a conocer en diciembre de 2024 por el Ministerio de Educación.

Asimismo, según los datos del informe PISA 2022 dados a conocer en diciembre de 2023, el alumnado de la Comunidad Foral obtuvo 492 puntos y se situó en el sexto lugar de las comunidades españolas sin diferencia estadísticamente significativa en el rendimiento medio estimado de su alumnado respecto a las Comunidades que le precedieron. En competencia lectora el alumnado navarro obtuvo en PISA 2022 una puntuación media (478 puntos) por encima de la Unión Europea (475), la OCDE (476) y España (477). En esta materia, Navarra fue la novena comunidad española. Su tendencia fue al alza con respecto a una tendencia descendente tanto de España como de la OCDE.

Emergencias en centros educativos

Por otro lado, la Conferencia Sectorial de Educación ha propuesto y acordado la implementación del Plan de Formación ante Emergencias de Protección Civil en Centros educativos no universitarios. Un plan que también se abordará en Navarra en forma de pilotaje en el próximo curso 2025-2026 que será concretado por el Departamento de Educación. El alumnado de educación Infantil y Primaria recibirá dos horas de formación para saber cómo actuar ante posibles emergencias en sus escuelas y el alumnado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional recibirá cuatro horas al año para este mismo objetivo en sus respectivos centros. El Ministerio y Protección Civil brindarán los materiales y recursos para esta formación. Los contenidos serán impartidos por el profesorado, al que, de forma voluntaria, se ofertará formación complementaria para incrementar sus conocimientos. Estos planes serán obligatorios para todos los centros y la formación deberá realizarse cada curso educativo.