Diez centros educativos riojanos y el Centro de Menores Virgen de Valvanera reciben el certificado que les acredita como "Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad"

La consejera de Agricultura, Ganadería, Mundo Rural y Medio Ambiente, Noemí Manzanos, y el consejero de Educación y Empleo, Alberto Galiana, han realizado hoy, día 31, el acto de entrega de certificados del programa "Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad" (CEHS), un proyecto de educación ambiental que impulsaron de manera conjunta hace trece años y que persigue potenciar la participación del alumnado mediante la investigación y la acción, directa y tangible, para la mejora ambiental de su centro educativo y su entorno próximo.

El programa CEHS, uno de los Proyectos de Innovación Educativa que ofrece el Gobierno de La Rioja, tiene una duración inicial de tres cursos tras los cuales se ofrece a los centros un reconocimiento y una bandera que, a partir de ahora, exhibirán en sus fachadas y que les acredita como colegios comprometidos con el medio ambiente. Pasado ese periodo inicial, los centros pueden continuar trabajando el proyecto y renovar este distintivo cada tres años.

En el acto han recibido por primera vez su certificado como "Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad" y la bandera que exhibirán a partir de ahora el IES Valle del Cidacos, de Calahorra; el IES Rey Don García, de Nájera; y cuatro centros de Logroño: el CPC Paula Montal, el CPC Compañía de María-La Enseñanza, el CEIP El Arco y el IES Duques de Nájera.

También ha recogido un nuevo galardón y bandera, en este caso tras haber finalizado su sexto año trabajando la sostenibilidad la sección de Secundaria del colegio Sagrado Corazón-Jesuitas, de la capital riojana. Junto a ellos, los centros más veteranos que han recogido hoy un nuevo certificado han sido el IES Batalla de Clavijo (tercera bandera), y el colegio San Agustín de Calahorra, y La Salle-El Pilar de Alfaro, que llevan en el proyecto desde el principio.

La puesta en marcha de un proceso de transformación ecológica y social necesita, además de cambios en el marco de la educación reglada, de un acompañamiento igualmente decidido en otros escenarios y espacios de intervención. Un ejemplo de esto, es el trabajo que ha realizado desde hace seis cursos el Centro Educativo de Menores Virgen de Valvanera, de Logroño, que va a recibir también este día por segunda vez el 'Certificado de Entidad Comprometida con la Educación Ambiental para la Sostenibilidad', esperando que sirva de inspiración para otras entidades o colectivos que quieran incorporar este tipo de procesos en su actividad cotidiana.

Con la celebración de este acto de entrega de banderas, en el que han participado representantes de profesores y alumnos de todos los centros galardonados, del equipo de educadores ambientales que desarrolla el proyecto, de los ayuntamientos, así como técnicos y responsables de las consejerías que gestionan el programa CEHS, se quiere reconocer su trabajo e implicación no solo en la transformación de sus centros, sino más allá, fuera de ellos, con acciones que muchas veces han repercutido en sus municipios y barrios.

Trece años empoderando al alumnado en la mejora del entorno

Este curso 2024-2025 se cumplen trece años desde que se puso en marcha el programa de educación ambiental 'Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad' (CEHS), como una apuesta del Gobierno de La Rioja por llevar a los colegios e institutos de La Rioja una educación ambiental transformadora.

Desde entonces y hasta ahora, y gracias al contacto permanente entre el equipo de educadores ambientales, alumnos y docentes, se ha conseguido desarrollar una metodología adaptada a las realidades de los centros, lo que ha permitido que el número de centros participantes haya ido aumentando cada año. En la actualidad participan en el programa 31 centros educativos, que reúnen a más de 20.000 alumnos de La Rioja desde Educación Infantil hasta Bachillerato, así como Formación Profesional y ciclos formativos.

El proyecto ha actualizado y mejorado su metodología desde este curso para profundizar más en los problemas que se encuentran en los centros y su entorno, abordándolos desde cuatro ámbitos: consumo, territorio, salud y comunidad. Para trabajar estos problemas, el alumnado hace un diagnóstico de los mismos, diseña y ejecuta y plan de acción y evalúa el impacto transformador de sus acciones.

A lo largo de estos años, las propuestas surgidas han ayudado a mejorar los centros riojanos caminando hacia horizontes más sostenibles, interviniendo en la toma de decisiones en sus colegios e institutos y progresando en la forma en la que se educa en ellos. Además, de los centros CEHS han salido proyectos e iniciativas que han involucrado directamente a niños y jóvenes en acciones de mejora de sus barrios, de sus pueblos y ciudades y les han puesto en contacto con otras asociaciones y colectivos preocupados por encontrar soluciones a la actual crisis ambiental.