Decreto 2/2025, de 7 de enero, del currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín de la familia profesional de diseño de interiores

Preámbulo

En materia de enseñanza no universitaria, el artículo 131.3.c del Estatuto de autonomía de Catalunya determina que corresponde a la Generalitat la competencia compartida para el establecimiento de los planes de estudio, incluida la ordenación curricular.

El artículo 53.1 de la Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, dispone que corresponde al Gobierno establecer el currículo de las enseñanzas del sistema educativo.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece en el artículo 6.4 que las enseñanzas mínimas del currículo requieren el 50% de los horarios escolares para las comunidades autónomas con otras lenguas oficiales y, en el artículo 6.5, que las administraciones educativas deben establecer el currículo de las diversas enseñanzas, del que formarán parte sus aspectos básicos.

El Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, se ha desarrollado por el Decreto 28/2014, de 4 de marzo, de ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y de modificación del Decreto 284/2011, de 1 de marzo, de ordenación general de la formación profesional inicial.

Así mismo, el Real decreto 1464/1995, de 1 de septiembre, por el que se establecen los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño en Amueblamiento, en Arquitectura Efímera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardín y en Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, pertenecientes a la familia profesional de diseño de interiores y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, se ha desarrollado por el Decreto 136/1998, de 9 de junio, por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño en Amueblamiento, en Arquitectura Efímera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardín y en Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, de la familia profesional de diseño de interiores.

El currículo de los ciclos formativos se establece a partir de las necesidades de cualificación profesional detectadas en Cataluña y su posibilidad de adecuación a las necesidades específicas del ámbito socioeconómico de los centros. El tiempo transcurrido desde el establecimiento del currículo inicial ha puesto de manifiesto la necesidad de actualizarlo para recoger las innovaciones en los procesos, la tecnología y los productos haciendo un desarrollo del currículo abierto, flexible y competencial.

La autonomía pedagógica y organizativa de los centros y el trabajo en equipo del profesorado permiten desarrollar actuaciones flexibles y posibilitan concreciones particulares del currículo en cada centro educativo. El currículo establecido en este Decreto debe ser desarrollado en las programaciones elaboradas por el equipo docente, que deben potenciar las capacidades clave del alumnado y la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales establecidas en el perfil profesional, teniendo en cuenta, por otro lado, la necesidad de integración de los contenidos del ciclo formativo.

Este Decreto se ha tramitado de conformidad con la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña, y da cumplimiento a los principios de buena regulación y de mejora de la calidad normativa que se establecen en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y en el artículo 62 de la Ley 19/2014, de 29 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, respectivamente.

De acuerdo con lo expuesto y con el principio de seguridad jurídica, el objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín, lo que implica la derogación parcial del Decreto 136/1998, de 9 de junio.

El principio de eficacia se cumple al actualizar un currículo y ampliar las posibilidades de cooperación con las empresas, estudios y talleres a fin de facilitar una mejor inserción laboral de quien cursa esta enseñanza.

Se respeta el principio de proporcionalidad dado que contiene la regulación imprescindible para asegurar la consecución de las competencias profesionales del alumnado inherentes a este título.

Por otra parte, se respeta el principio de eficiencia, pues el contenido de la norma se fundamenta en la estricta observancia de los elementos que tienen la consideración de norma básica en el real decreto que crea el título sin imponer cargas administrativas. Por tanto, se actualiza la formación de las personas a la vez que no se impone ninguna medida o nueva carga a los centros docentes.

En cumplimiento del principio de transparencia se ha posibilitado el acceso sencillo, universal y actualizado a la tramitación de esta disposición y a los documentos que conforman el expediente a través del Portal de la Transparencia. Asimismo, la participación se ha llevado a cabo mediante los trámites de información pública, de audiencia y del Consejo de Educación de Cataluña como organismo superior de consulta y participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza no universitaria.

Esta disposición, con rango de decreto, se adopta en ejercicio de la potestad reglamentaria del Gobierno, de acuerdo con los artículos 39.1 y 40.1 de la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la presidencia de la Generalitat y del Gobierno.

A propuesta de la consejera de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con el dictamen de la Comisión Jurídica Asesora y de acuerdo con el Gobierno,

Decreto:

Artículo 1

Objeto

El objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín que permite obtener el título regulado por el Real decreto 1464/1995, de 1 de septiembre, por el que se establecen los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño en Amueblamiento, en Arquitectura Efímera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardín y en Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, pertenecientes a la familia profesional de diseño de interiores y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas.

Artículo 2

Identificación, perfil y contexto profesional del título

1. Los elementos de identificación del título se establecen en el apartado 1 del anexo 1.

2. El perfil profesional del título se indica en el apartado 2 del anexo 1.

3. El contexto profesional del título se indica en el apartado 3 del anexo 1.

Artículo 3

Currículo

1. El currículo se establece en el apartado 4 del anexo 1 y se estructura en los siguientes puntos:

a) Los objetivos generales.

b) La distribución horaria de cada módulo.

c) La relación de los módulos y las unidades formativas.

d) La descripción de los módulos y de las unidades formativas, que incluye los contenidos, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, los cuales constituyen los elementos de referencia para la evaluación de cada unidad formativa.

e) La fase de prácticas en empresas, estudios o talleres.

f) Las horas de libre disposición.

2. La clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio profesor/alumno es de 1 a 30 en los módulos teóricos y teórico-prácticos y de 1 a 15 en los módulos prácticos, según lo que se detalla en el anexo 3.

Artículo 4

Incorporación de la lengua inglesa

1. Corresponde al centro educativo establecer actividades en lengua inglesa en al menos uno de los módulos profesionales del ciclo formativo y en sus unidades formativas.

2. En el módulo de Gestión de Proyectos Profesionales debe utilizarse la lengua inglesa, como mínimo, en el desarrollo de algunas actividades formativas relacionadas con la comunicación oral y la elaboración de documentación escrita.

Artículo 5

Espacios e instalaciones

Los centros educativos que impartan el currículo de este ciclo formativo deberán cumplir con el Real decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas artísticas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

Artículo 6

Competencia docente del profesorado.

La competencia docente del personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para la impartición de los módulos se detalla en el anexo 2.

Artículo 7

Convalidaciones, reconocimientos y exenciones

1. Se puede convalidar el módulo de Formación y Orientación Laboral superado en un ciclo de grado medio o de grado superior de cualquier título de artes plásticas y diseño de estudios de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, o de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo.

2. El procedimiento y los requisitos para el reconocimiento de estas convalidaciones son los establecidos en la normativa que regula los estudios con los que se quiera convalidar.

3. La exención de módulos por su correspondencia con la práctica laboral, de acuerdo con lo que establece el artículo 24 del Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, se determina en el anexo 4.

4. Corresponde la exención total o parcial de la fase de formación en centros de trabajo de cualquier título de artes plásticas y diseño siempre que se acredite una experiencia laboral de al menos un año en un campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo.

5. El reconocimiento de las exenciones se aplica de acuerdo con el procedimiento que establezca la persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo.

6. Los módulos de Gestión de Proyectos Profesionales, Proyectos: Elementos de Jardín y Proyecto Final no se pueden convalidar ni ser objeto de exención.

Disposiciones adicionales

Primera

Regulación del ejercicio de la profesión

La descripción del perfil profesional incluido en este Decreto no constituye una regulación del ejercicio de ninguna profesión titulada.

Segunda

Convalidación

Los módulos superados en el currículo establecido por el Decreto 136/1998, de 9 de junio, por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño en Amueblamiento, en Arquitectura Efímera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardín y en Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, de la familia profesional de diseño de interiores, convalidan los módulos establecidos en este decreto si se han superado y corresponden a un número de horas mínimo equivalente al 80% de las horas previstas en este Decreto.

Tercera

Adecuación y reorganización

La persona titular de la dirección general competente en materia de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño del sistema educativo puede adecuar el currículo a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y puede autorizar la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos, en el caso de personas individuales y de centros educativos concretos, respectivamente.

Disposiciones transitorias

Primera

Compleción del currículo

El currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín establecido en el Decreto 136/1998, de 9 de junio, puede completarse, en el mismo centro, hasta la finalización del curso 2026-2027.

Segunda

Extinción del ciclo formativo

Cuando se produzca la extinción de este ciclo formativo será de aplicación la Resolución ENS/2184/2014, de 26 de septiembre, por la que se establece el procedimiento para completar las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño que se extinguen, regulados por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo.

Disposición derogatoria

Se deroga toda la regulación en relación con el ciclo formativo de grado superior de Elementos de Jardín que se efectúa en los anexos del Decreto 136/1998, de 9 de junio, por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño en Amueblamiento, en Arquitectura Efímera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardín y en Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, de la familia profesional de diseño de interiores.

Disposiciones finales

Primera

Calendario de aplicación

Corresponde a los centros educativos adaptar la práctica docente y el ejercicio de la autonomía de acuerdo con el siguiente calendario de aplicación:

a) En el año académico 2024-2025 se implanta el primer curso del nuevo ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín y dejan de impartirse los módulos del primer curso del ciclo formativo de grado superior de Elementos de Jardín del Decreto 136/1998, de 9 de junio.

b) En el año académico 2025-2026 se implanta el segundo curso del nuevo ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Elementos de Jardín y dejan de impartirse los módulos de segundo curso del ciclo formativo de grado superior de Elementos de Jardín del Decreto 136/1998, de 9 de junio.

Segunda

Desarrollo curricular

La persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo debe llevar a cabo las acciones necesarias para el desarrollo del currículo, tanto en la modalidad de educación presencial como en la de educación a distancia, la adecuación a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y la autorización de la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos.

Tercera

Entrada en vigor

Este Decreto entra en vigor al día siguiente de publicarse en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.

Barcelona, 7 de enero de 2025

Salvador Illa i Roca

Presidente de la Generalitat de Catalunya

Esther Niubó Cidoncha

Consejera de Educación y Formación Profesional

Anexo 1

Técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en Elementos de Jardín

1. Identificación del título

1.1 Denominación: técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en Elementos de Jardín

1.2 Nivel: grado superior de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño. Nivel 1 del marco español de cualificaciones para la educación superior (MECES).

1.3 Duración total del ciclo: 1.950 horas.

1.4 Familia profesional artística: diseño de interiores.

1.5 Referente europeo: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

2. Perfil profesional

2.1 Competencias generales del técnico o técnica superior en Elementos de Jardín

Las competencias generales describen la combinación de habilidades, motivaciones y rasgos que se requieren para desempeñar con eficacia una amplia gama de puestos de trabajo dentro de la especialidad.

Proyectar y dirigir, con plena capacidad, sus proyectos de elementos de jardín, desarrollando su actividad en relación con jardines interiores, exteriores, patios, jardinería de parcela, plazas, urbanizaciones, obras relacionadas con la jardinería que no presenten grandes problemas constructivos (escalones, fuentes sencillas, pequeños estanques, láminas de agua, templetes, pérgolas, glorietas, construcciones complementarias), azoteas y terrazas.

2.2 Competencias profesionales del técnico o técnica superior en Elementos de Jardín

Las competencias profesionales son las vinculadas al puesto de trabajo, todas aquellas habilidades y aptitudes que ayudan a desarrollar el propio trabajo en forma de éxito:

Desarrolla proyectos de elementos de jardín propios de este nivel, aplicando los conocimientos y técnicas necesarios para llevarlo a buen fin.

Investiga en formas, materiales y procesos creativos de su área.

Analiza documentaciones específicas propias de esta especialidad.

Realiza, en equipo o individualmente, en estudios o talleres, la representación gráfica del proyecto con posibilidades de gestión y coordinación.

En el ámbito de una empresa, desempeña puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etcétera).

Resuelve proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptándose a la filosofía y características competitivas de una empresa, o a datos dados por un o una profesional de rango superior.

Coordina los trabajos de técnicos, así como de los oficios o similares que intervengan en la realización del proyecto.

Dirige la ejecución de las tareas propias de su ámbito.

Valora y confronta la calidad de materiales y acabados.

Realiza valoraciones e informes.

2.3 Capacidades clave

Son capacidades asociadas a conductas individuales entendidas como transversales por afectar a diferentes puestos de trabajo, que son transferibles a nuevas situaciones. El desarrollo de estas capacidades se relaciona de forma causal con el éxito en el puesto de trabajo.

El equipo docente potenciará la adquisición de las capacidades clave incorporándolas a las actividades programadas para desarrollar el currículo de este ciclo formativo.

Autonomía: capacidad para el autoconocimiento y control de sus emociones con comprensión crítica para la integración y transferencia de saberes. Aplica e integra los conocimientos artísticos y tecnológicos en la definición y desarrollo de procedimientos de trabajo, fijándose metas y elementos de motivación y ayuda para conseguir un resultado óptimo. Disposición y habilidad para resolver problemas de forma individual, buscando las soluciones basándose en sus propios recursos, tomando decisiones con propuestas propias e innovadoras, y buscando el asesoramiento de personas expertas en ciertas etapas o tareas concretas, si se considera necesario.

Iniciativa e innovación: capacidad para formular activamente nuevos planteamientos que se adelanten a los cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio, con predisposición para emprender acciones. Crea oportunidades y mejora los resultados sin necesidad de un requerimiento externo, adoptando una actitud proactiva y despierta frente a la realidad para el desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor, con la madurez suficiente para asumir las consecuencias de la acción.

Relación interpersonal: disposición para participar de manera eficiente y constructiva en la vida social, relacionándose satisfactoriamente con los compañeros y compañeras de trabajo y respondiendo correctamente ante las personas, así como para poder resolver conflictos cuando sea necesario, actuando para intermediar, establecer y mantener relaciones cordiales, recíprocas y cálidas.

Responsabilidad: disposición para implicarse en el trabajo, garantizando la realización de la tarea, procurando que el funcionamiento de los recursos sea el adecuado, y todo ello con las capacidades de tomar decisiones, de dirigir una actividad con responsabilidad de coordinación y supervisión del trabajo técnico, de responder del resultado y dar razón de este.

Resolución de problemas: disposición y habilidad de analizar la información necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas, mediante la búsqueda de soluciones fundamentadas, creativas e innovadoras en un campo de estudio o profesional; con capacidad de organización o aplicación de una estrategia o secuencia operativa definida —identificación del problema, diagnóstico, formulación de soluciones y evaluación— o no definida para encontrar la solución que responda de la mejor forma posible al problema.

Compromiso: capacidad y voluntad de orientar los propios intereses y comportamientos hacia las necesidades, prioridades y objetivos de un trabajo, un equipo, el grupo clase o el centro, adaptándose, encajando y actuando de forma que se logren los objetivos o se satisfagan las necesidades.

Trabajo en equipo: disposición y habilidad para colaborar de forma activa y coordinada en un proyecto común, formando parte de un grupo, trabajando conjuntamente para obtener un objetivo propuesto. Lo opuesto a hacerlo individual o competitivamente.

Organización del trabajo: disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los materiales y recursos humanos, distribuir las funciones entre los integrantes de un grupo, definir los procedimientos y coordinar las acciones para desarrollar las tareas con la máxima eficiencia.

Comunicación: capacidad de comunicar sus conocimientos, ideas, habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales, supervisores y supervisoras, clientes y clientas y personas bajo su responsabilidad.

Emprendimiento: disposición para buscar el cambio, responder a él y explorar sus oportunidades. Capacidad para la toma de decisiones sobre su itinerario formativo y profesional, a fin de adecuarse a unas condiciones laborales en continuo proceso de cambio.

Transferencia: capacidad para trasladar sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos.

Aprender a aprender: tener las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formación de manera autónoma, con madurez para innovar en su aplicación y progresar en el aprendizaje y la formación en niveles superiores. Incluye tanto el pensamiento estratégico como la capacidad de autoevaluarse, y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual para transformar la información en conocimiento propio.

3. Contexto profesional

3.1 Ámbito profesional

Desarrolla su actividad como profesional ambientando espacios exteriores, ya sea en viviendas, locales o empresas, combinando materiales, elementos de mobiliario exterior y accesorios, trabajando con otros profesionales, fabricantes y proveedores, planificando, coordinando y supervisando cada una de las fases del proyecto.

En una empresa desarrolla su actividad dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un o una superior. Puede tener personal a su cargo, por temporadas o de forma estable.

3.2 Sectores productivos

Su trabajo se desarrolla bien como persona profesional autónoma, asociada a cooperativa, bien como empleado o empleada, en estudios de interiorismo, arquitectura e ingeniería, empresas de jardinería y/o construcción.

3.3 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes del técnico o técnica superior en Elementos de Jardín

Proyecta elementos de jardín configurando espacios naturales, urbanos y rurales, públicos y privados.

En una primera fase de proyectación, define y elabora el proyecto, en el que predominan las actividades de adecuación de la demanda, estudio del espacio/destinatario y de los condicionantes ambientales.

En la segunda fase de ejecución, se responsabiliza de que el trabajo se lleve a cabo de acuerdo con las especificaciones descritas en la propuesta.

4. Currículo

4.1 Competencias específicas del técnico o técnica superior en Elementos de Jardín

Se refieren a los objetivos generales del currículo. Son las competencias adquiridas después de haber realizado la formación específica.

Analiza y desarrolla los procesos básicos de proyectación en el campo profesional de esta especialidad.

Valora de forma idónea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, así como aspectos plásticos, técnicos, organizativos y económicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plásticas y técnicas oportunas para conseguir un óptimo resultado en su trabajo profesional.

Resuelve los problemas constructivos propios de este nivel que se planteen durante el proceso de proyectación de elementos de jardín.

Reconoce las especificaciones técnicas de los materiales usados.

Investiga las formas, materiales, técnicas y procesos creativos y artísticos relacionados con la proyectación de elementos de jardín.

Entiende y aplica el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Entiende y aplica las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realización utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analiza, adapta y, en su caso, genera documentación artística y técnica imprescindible en la formación y adiestramiento de profesionales del sector.

Selecciona y valora críticamente las situaciones plásticas, artísticas, técnicas y culturales, derivadas del avance tecnológico y artístico de la sociedad, de modo que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje para evolucionar adecuadamente en la profesión.

4.2 Estructura y distribución horaria del currículo

4.3 Descripción de los módulos formativos y de las unidades formativas

M01 Medios Informáticos

99 horas

Este módulo contiene la formación necesaria para iniciarse en la presentación y confección de productos de la especialidad utilizando las herramientas informáticas. Proporciona los conocimientos básicos que deben relacionarse con otros módulos que integran los medios informáticos como una herramienta más para el diseño de elementos de jardín.

UF01 Comunicación gráfica y presentaciones multimedia

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Adquiere las nociones básicas sobre el conjunto de componentes físicos de los equipos informáticos y los programas o aplicaciones, instrucciones y reglas de uso.

Aplica estrategias y técnicas de búsqueda de información en la red.

Adecua el formato de los archivos a las necesidades de uso.

Trabaja en equipo en red.

Compone con texto e imágenes para una comunicación o presentación y posterior impresión.

Realiza presentaciones con texto esquematizado, diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas.

Anima el texto e ilustraciones en la pantalla añadiendo una narración y/o efectos de sonido.

Añade a la presentación acciones interactivas.

b) Criterios de evaluación

Reconoce y utiliza con seguridad el material de los equipos informáticos.

Tiene estrategias para la búsqueda de información y realiza una búsqueda y selección segura de la documentación en la red.

Diferencia el tipo de archivo del que se trata y realiza la compresión y descompresión de archivos según las necesidades de uso.

Tiene estrategias de comunicación en la red, de presentación y difusión de la información digital.

Planifica con criterio el trabajo y es capaz de gestionar un proyecto en equipo en un entorno virtual.

Realiza las tareas básicas para el diseño de una correcta comunicación escrita y presentación gráfica o multimedia.

Aplica con conocimiento las herramientas informáticas: crea listas con viñetas, ordena por columnas, añade tablas, imágenes, comentarios o fórmulas, inserta animaciones y efectos de sonido.

Aplica con criterio distintos diseños de retícula, fuentes tipográficas, tratamientos de texto e imágenes, plantillas y animaciones.

c) Contenidos

Introducción a la informática.

Dispositivos de entrada y salida.

Internet. Navegadores, buscadores de información, correo electrónico, páginas web. Estrategias y técnicas de búsqueda de la información en la red.

Utilización de los recursos de la red. Licencias virtuales. Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web.

Compresión y descompresión de archivos. Importación/exportación de la información. Conversión de archivos en PDF.

Protocolos de transferencia de archivos. Técnicas de archivo. Códigos y formatos de archivos informáticos. Control de acceso y permisos.

Herramientas colaborativas. Documentos online.

Programas y herramientas para la presentación y comunicación de un trabajo o proyecto.

Fundamentos básicos del diseño para su correcta comunicación gráfica: tipografía, imagen, color, composición, retícula, peso visual, etcétera.

La presentación multimedia de contenidos.

Tratamiento de las imágenes. Importación y exportación de imágenes.

Creación de enlaces mediante hipervínculos.

UF02 Técnicas de modelado en 2D y 3D

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Dibuja planos en dos dimensiones, los acota y los imprime a escala.

Representa y presenta formas y volúmenes a partir de medios informáticos.

b) Criterios de evaluación

Dibuja modelos en 2D y 3D mediante la gestión de mallas o el empleo de sólidos y operaciones booleanas.

Simula objetos, productos y espacios para aprobar o validar proyectos antes de su producción final.

c) Contenidos

Introducción al diseño asistido por ordenador.

Técnicas de modelado en 2D y 3D.

Trabajo en 2D para generación de volumetrías: básicas y complejas.

Trabajo en 3D para generación y edición de volumetrías: básicas y complejas.

Render: iluminación directa e indirecta.

UF03 Software específico de la especialidad

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce y utiliza los programas informáticos adecuados a la práctica profesional de la especialidad.

Analiza la presencia actual de las nuevas tecnologías en la realización de proyectos y materialización del producto.

Utiliza los recursos informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación del propio trabajo.

b) Criterios de evaluación

Valora con argumentos la evolución tecnológica y la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos productivos, industriales y artísticos y específicamente en el ámbito de diseño de elementos de jardín.

Utiliza correctamente las nuevas tecnologías adecuadas en cada una de las fases del proyecto.

Selecciona y utiliza con destreza los programas informáticos adecuados a la práctica de la especialidad en el proceso creativo, en el proyecto de las piezas y en la comunicación gráfica de su trabajo.

Describe, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura, los sistemas más utilizados en los procesos de creación, diseño y producción y los valora en relación con sus aplicaciones en el ejercicio de la especialidad.

c) Contenidos

Programas informáticos adecuados a la práctica profesional de la especialidad.

Aplicaciones de las TIC en el trabajo sobre los proyectos de interiorismo.

M02 Formación y Orientación Laboral

99 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumnado pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional con responsabilidad en el sector, la salud y el medio ambiente. Debe fomentar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia la asunción de deberes y funciones en el empleo por cuenta ajena como hacia el autoempleo.

UF01 Prevención de riesgos laborales y protección ambiental

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce las normas sobre seguridad y salud en el trabajo y las distintas técnicas de prevención de riesgos laborales.

b) Criterios de evaluación

Entiende y aplica las normas sobre seguridad e higiene laboral y desarrolla sensibilidad hacia la protección del medio ambiente como factores determinantes de la calidad de vida.

c) Contenidos

Integración de la prevención en la gestión de la empresa. La seguridad del producto. El manual (política, procedimientos, planes, etc.). Integración con los distintos sistemas (calidad y medio ambiente). Gestión total.

Las auditorías internas.

Obligaciones y responsabilidades de la empresa. Funciones, obligaciones y responsabilidades. Organización y planificación. Plan de prevención de riesgos laborales. Evaluación de riesgos. Planificación de la prevención.

Sistemas de control sobre los riesgos existentes. Modalidades preventivas.

Costes de la accidentalidad y rentabilidad de la prevención. Los costes de los accidentes de trabajo. Métodos de cálculo de los costes de los accidentes.

Legislación y normativa básica en prevención. Introducción al ámbito jurídico. Legislación básica y de desarrollo.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo aplicables en la profesión.

Principios de protección del medio ambiente. Normativa vigente en evaluación ambiental estratégica. Legislación medioambiental estatal y europea. Prevención y control ambiental de las actividades.

UF02 El marco legal de las artes plásticas y el diseño

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce e identifica el marco legal de las artes plásticas y el diseño y aplica la legislación sobre derechos de autoría y registro de propiedad intelectual e industrial.

b) Criterios de evaluación

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación en el mundo laboral y en la regulación empresarial en la que se integra esta especialidad profesional.

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y reconoce los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y la profesión en el ámbito de la especialidad.

c) Contenidos

El marco jurídico de las relaciones laborales. Estatuto de los Trabajadores y regulación específica.

El marco jurídico de la profesión, contratación y regulación en el ámbito de la especialidad. Estudio del convenio colectivo.

Políticas de igualdad en materia laboral. Fases para la elaboración de un plan de igualdad en la empresa: diseño, elaboración (objetivos y acciones a desarrollar) e implementación, seguimiento y evaluación.

Las medidas de fomento del trabajo y conciliación familiar.

Prestaciones de la Seguridad Social y desempleo.

Los derechos de propiedad intelectual e industrial. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestión: copyright y copyleft. Propiedad industrial: los modelos y dibujos industriales y artísticos. Registro y procedimiento registral.

La protección internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rótulo y nombre comercial. Transmisibilidad.

Información sobre normas técnicas. Centros y asociaciones de investigación y desarrollo de la industria.

La ordenación profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervención del Colegio en la práctica profesional.

UF03 Incorporación al trabajo. Empresa e iniciativa emprendedora

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce los requisitos y condicionantes legales para organizar y gestionar una pequeña o mediana empresa, considerando factores de producción, jurídicos, mercantiles, sociales y laborales.

Identifica las distintas vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente. Reconoce a los organismos institucionales, nacionales y comunitarios dedicados a la formación y acceso al mercado de trabajo.

b) Criterios de evaluación

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación de la especialidad profesional, dentro de la relación laboral o por cuenta propia.

Identifica las fuentes y vías de acceso al empleo y formación permanente directamente relacionadas con la profesión.

Describe cómo llevar a cabo la actividad empresarial tanto en el ámbito individual como societario.

Redacta el plan de creación y organización de un taller artístico y/o de una pequeña o mediana empresa en que se consideran los aspectos jurídicos, sociales y laborales correspondientes, los recursos materiales y humanos necesarios, las acciones de marketing, comercialización y distribución de los productos y mecanismos de seguridad laboral, ambiental y de prevención de riesgos exigidos para iniciar su funcionamiento.

Realiza correctamente contratos y emite facturas.

Identifica los organismos relacionados con la profesión como vías de acceso al empleo.

c) Contenidos

Nivel y competencias profesionales del técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en la especialidad.

Búsqueda activa de empleo. Sistemas de acceso al mundo laboral. El mercado de trabajo: estructura. Los yacimientos de empleo. Técnicas y organismos que facilitan la inserción laboral. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. La formación permanente.

La empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas y características. Organización, administración y gestión. Obligaciones jurídicas y fiscales.

Gestión de los equipos de trabajo, tratamiento y resolución de conflictos.

El contrato. Modalidades de contrato de trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral.

Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Conceptos básicos de marketing. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.

El empresario o empresaria individual. Trámites para iniciar la actividad empresarial. Presupuestos, tasaciones y facturación de trabajos.

La movilidad de los trabajadores y trabajadoras entre países de la UE.

Las vías de acceso al mercado de trabajo, formación permanente e internacionalización en la profesión.

Los organismos que promocionan la profesión.

M03 Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental

50 horas

El módulo tiene como finalidad dotar de herramientas al alumnado que le permitan reunir e interpretar datos relevantes sobre la especialidad, a la vez que establecer criterios para emitir valoraciones argumentadas que incluyan una reflexión y el análisis sobre los ámbitos del arte y el diseño en el contexto en el que se gestó, relacionándolos con otras formas de expresión cultural. El módulo se completa con el módulo de Historia del Paisajismo.

UF01 Análisis de la obra artística y el diseño

25 horas

a) Resultados de aprendizaje

Adquiere habilidades de investigación en torno a la obra artística y el diseño: formulación de preguntas, realización de investigaciones, análisis y evaluaciones.

Analiza y entiende los aspectos formales, conceptuales y técnicos propios del lenguaje artístico.

Diferencia las técnicas y materiales valorando el trabajo artístico y artesanal en su espectro más amplio.

Razona de forma objetiva y científica sobre el lenguaje plástico, estructural y ornamental transmitido en obras de diseño de interiores, enmarcándolas en su contexto de arte aplicado tridimensional.

Valora los factores plurales que convergen en la definición de cultura visual.

b) Criterios de evaluación

Valora de forma argumentada realizaciones artísticas de diferentes épocas y estilos, con base en los conocimientos aportados por la asignatura y en el propio criterio y sensibilidad.

Analiza la iconografía de las obras producidas en las diversas épocas históricas y lugares, prestando atención a cómo se ponen de manifiesto las convenciones culturales sobre los géneros pertinentes en cada circunstancia.

Formula las preguntas adecuadas para la realización de investigaciones y análisis sobre la obra artística y los productos de diseño.

Analiza y entiende los conceptos propios del lenguaje de las artes plásticas y de las artes aplicadas tridimensionales, con especial atención a los objetos y obras de diseño de interiores.

Utiliza el lenguaje apropiado y los términos artísticos correctos en los comentarios de las distintas obras.

Examina cómo el género, en tanto que construcción social y cultural, atraviesa la creación artística.

c) Contenidos

La perspectiva en el espacio arquitectónico.

Consecuencias de la Revolución Industrial para el arte y la arquitectura.

Nuevas tecnologías aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hábitat humano. Conceptos sociales y urbanísticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

Concepto de espacio arquitectónico y ornamentación como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectónico clásico: tipologías fundamentales y lenguaje ornamental.

Nuevo concepto de urbanismo y su simbología. Espacios ajardinados. Definición de una cultura de la vivienda y del confort.

La perspectiva de género en la creación artística.

UF02 Evolución del arte y el diseño en relación con los cambios sociales, las ideas estéticas y la tecnología

25 horas

a) Resultados de aprendizaje

Relaciona los valores plásticos, ornamentales y cromáticos que utilizan las distintas culturas que son propias de cada etapa artística con los factores económicos, sociales y de diversa índole que confluyen en su configuración.

Describe las características técnicas y estilísticas de autores y autoras reconocidos.

Identifica la obra de diferentes épocas y estilos y a los autores y autoras significativos de diferentes períodos históricos.

Relaciona técnicas y estilos con los distintos momentos y culturas.

Establece las interrelaciones existentes entre la evolución histórica del interiorismo y los estilos artísticos en los que se han producido, atendiendo especialmente a la globalización conceptual y expresiva que distingue a la cultura contemporánea.

b) Criterios de evaluación

Profundiza en las relaciones entre el arte, el diseño y la sociedad en distintos períodos: las condiciones políticas y ambientales, económicas, culturales y sociales, que intervienen o influencian en un momento determinado en la producción artística y el diseño.

Analiza el arte y el diseño en su doble vertiente técnica y plástica, estudiando su evolución en el tiempo y su relación con la cultura y la sociedad de cada etapa histórica.

Analiza la relación existente entre el arte, la arquitectura y las artes aplicadas y otras manifestaciones artísticas de su contexto temporal.

Relaciona el lenguaje expresivo que caracteriza a cada época, estilo o tendencia y su relación con las artes aplicadas, el diseño, la arquitectura y la sociedad del momento en que se ha producido.

Reconoce e identifica las principales realizaciones de artes aplicadas encuadrándolas en su momento histórico, relacionándolas con su contexto político y social.

c) Contenidos

La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islámica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hábitat público y hábitat privado. Génesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectónico renacentista: el religioso y el profano. Conceptos de armonía y proporción. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quattrocento y Cinquecento. Aporte italiano a las modalidades nacionales.

Espacio eclesiástico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integración de las artes para la configuración de un ambiente escenográfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococó: caracterización, influencias y diversificación ambiental. Los grandes diseñadores de los siglos XVII y XVIII. Las manufacturas reales al servicio de un credo estético. Sistematización urbanística en Europa.

Revolución burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanística europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolución de la vivienda urbana.

El modernismo y su revisión de los conceptos arquitectónicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovación ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del "art-déco".

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologías. El diseño arquitectónico en la planificación urbanística. Planteamiento de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc.

M04 Historia del Paisajismo

50 horas

En este módulo el o la estudiante deberá relacionar y establecer conexiones entre los contenidos del módulo de Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental con las ideas y la práctica del paisajismo del pasado y contemporáneo, sirviéndose de los aprendizajes como herramienta crítica que debe permitirle la comprensión de las dimensiones teórica, proyectual y cultural del interiorismo.

UF01 Recorrido histórico por el paisajismo: concepto, marco, evolución y función

25 horas

a) Resultados de aprendizaje

Debate sobre los distintos posicionamientos artísticos, relatos (discurso y/o narrativa), conceptos y estilos presentes en la práctica artística y las obras de autores y autoras reconocidos de la especialidad.

Realiza actividades de documentación e indagación en las que analiza, contrasta e interpreta diferentes informaciones sobre aspectos históricos del paisajismo.

Amplía los conocimientos que son específicos de esta especialidad.

b) Criterios de evaluación

Describe y aplica los procedimientos que permiten comprender e interpretar los elementos intrínsecos y extrínsecos que configuran la historia del paisajismo.

Identifica y sitúa cronológicamente las realizaciones representativas de un momento histórico, señalando los rasgos característicos más destacados que permiten su clasificación en un estilo artístico y los factores históricos que inciden en su formación y posterior evolución.

Demuestra capacidad de percepción visual razonada y científica de las artes aplicadas al interiorismo en general y al paisajismo en particular, de su evolución en el tiempo y del contexto histórico-social en el que han sido concebidos y realizados.

Demuestra capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categorías estéticas aplicadas al paisajismo, interpreta adecuadamente los mismos y manifiesta sensibilidad ante ellos.

Utiliza la terminología específica correcta.

c) Contenidos

Concepto de paisaje y jardín. Arquitectura y paisaje. La naturaleza incorporada al arte: Babilonia, Egipto y mundo grecorromano. Simbolismo de la naturaleza en el mundo cristiano.

Espacios naturales en la arquitectura monástica. Influencia de la doctrina franciscana sobre la nueva visión del mundo. Interpretaciones de la realidad natural a través de la óptica del arte: fuentes iconográficas bajomedievales. Aportaciones del Islam a la relación arquitectura-paisaje.

El paisaje visto por los artistas del Renacimiento: ejemplos significativos de distintos países, escuelas, autores y autoras. La vegetación como componente de los repertorios ornamentales italianos y europeos. El auge de la jardinería y su contribución al espacio arquitectónico externo. Jardines representativos.

La estética integrada del Barroco: planteamientos urbanísticos. Valoración del jardín francés y de los elementos que lo integran. Representaciones europeas. El jardín del siglo XVIII: representaciones cortesanas y científicas. Significación de los elementos vegetales y florales en la temática ornamental y en el arte del Barroco y el Rococó. Importancia de la naturaleza para la forma de vida anglosajona: sus repercusiones en el arte y la urbanística.

Paisaje y arte: visiones de la naturaleza a través de la pintura del siglo XIX y sus distintos movimientos. Sensibilidad romántica como impulsora de la libertad organizativa de parques y jardines. Jardines públicos y privados. Final de siglo: utilización social de los espacios ajardinados; la vida al aire libre; el sentido decorativo en los parques. Ciudad-jardín frente a urbe industrial.

UF02 Nuevas tendencias del paisajismo. Recorrido por las obras, autores y autoras contemporáneos de la especialidad

25 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aprecia las obras de arte y el diseño actual, emitiendo juicios de valor argumentados y justificados por su conocimiento de la materia.

Explica el alcance del interiorismo en la actualidad, sus aplicaciones y las innovaciones del siglo XXI y analiza su proyección técnica y estética.

Describe los procesos de investigación y renovación que se han realizado en el campo del interiorismo durante este siglo.

Utiliza un método de análisis que le permite reconocer con rigor las artes decorativas y arquitectónicas, desarrollando al mismo tiempo la sensibilidad estética y la imaginación.

Entiende la práctica interdisciplinar con otros módulos de este ciclo formativo de forma integral y complementaria.

b) Criterios de evaluación

Debate sobre los diferentes posicionamientos artísticos, relatos (discurso y/o narrativa), conceptos y estilos presentes en la práctica artística y las obras de autores y autoras contemporáneos de la especialidad.

Reconoce las relaciones e influencias, técnicas y estilísticas, entre las distintas culturas.

Estudia, profundiza, analiza, comprende y se posiciona con argumentaciones y criterio frente a las tendencias contemporáneas del arte y el diseño, especialmente en el ámbito del interiorismo.

Valora su propia actividad profesional como producto de la evolución de los saberes humanísticos, artísticos y técnicos propios de la especialidad.

Desarrolla la sensibilidad y capacidad del disfrute estético.

Describe con conocimiento los procesos de investigación y renovación que se han llevado a cabo en el campo de las artes y el diseño durante este siglo, prestando especial atención a la arquitectura y el interiorismo.

Contrasta y compara concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar las permanencias y cambios.

Hace uso de la terminología adecuada y una correcta expresión en la exposición de criterios personales razonados ante cualquier realización del campo del interiorismo.

c) Contenidos

Las artes y los diseños en el mundo contemporáneo entre la crítica y el consumo.

Problemáticas artísticas del siglo XXI. Propuestas híbridas entre las artes, y entre el arte y otros ámbitos del conocimiento. Artes y compromiso, activismo y crítica social.

El diseño contemporáneo: ecodiseño, diseño emocional, co-diseño, diseño DIY (Do It Yourself), diseño participativo, diseño abierto y de código abierto.

El interiorismo contemporáneo y las nuevas tendencias en diseño (sostenible, circular, colaborativo...). Tendencias actuales. El diseño posmoderno. La nueva concepción del hábitat. Interiores eclécticos, funcionales y experimentales. Corrientes internacionales más destacadas. El siglo XXI, camino abierto.

M05 Proyectos

200 horas

Este módulo inicia al alumnado en los fundamentos y la metodología del diseño para aplicar a los proyectos que desarrollará específicamente en el módulo que lo complementa de Proyectos: Elementos de Jardín.

UF01 Introducción a los proyectos: teoría y ciencia del diseño

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aplica el criterio conceptual.

Sitúa los objetos y espacios diseñados en su entorno sociocultural e industrial.

Analiza cómo la creación y el diseño de interiores ha influido en la conformación del mundo que nos rodea.

Demuestra verbalmente y por escrito que es capaz de realizar el análisis formal, funcional y estructural de los espacios que se proponen.

Realiza críticas pragmáticas sobre los espacios diseñados.

b) Criterios de evaluación

Entiende el enunciado del problema o la necesidad a la que dar solución, y analiza los factores que intervienen. Investiga las soluciones que se han dado hasta el momento y qué soluciones se han encontrado con anterioridad a problemas similares.

Analiza el diseño desde una perspectiva humanística, tanto a través de la evolución y el comportamiento de las formas naturales, como de los principios desarrollados por el hombre en sus proyectos de diseño de objetos, espacios, etcétera.

Adopta métodos racionales de trabajo.

Desarrolla las facultades de creatividad, imaginación, observación y reflexión.

Valora la metodología proyectual como oportunidad de investigación y expresión artística personal.

Demuestra autonomía en la planificación y realización del trabajo.

c) Contenidos

Definiciones, orígenes y tendencias del diseño.

El diseño. Antecedentes. La metodología proyectual. Diferentes tendencias metodológicas. Procesos creativos para la generación de ideas.

El arquitecto o la arquitecta, el diseñador o la diseñadora, el promotor o la promotora y el consumidor o la consumidora.

Optimización de recursos. Verificación del control de calidad en las distintas etapas.

Conceptos básicos de antropometría y ergonomía.

Proporción, simetría y estructura. El crecimiento de la forma. Antropometría, ergonomía y biónica. Relaciones espaciales en el proceso proyectual. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectación. La circulación como elemento de conexión entre espacios.

Teoría de la percepción. Conceptos de forma, función y estructura. El color. Semiología.

Dimensión estética, cultural y semiótica en el diseño de objetos y espacios.

UF02 Metodología y planificación de proyectos

167 horas

a) Resultados de aprendizaje

Selecciona y aplica la metodología proyectual más adecuada al diseño de espacios interiores.

Soluciona adecuadamente los problemas que surjan en el proceso proyectual utilizando los conocimientos y recursos gráficos, volumétricos, metodológicos y técnicos de los que dispone.

Adquiere los conocimientos básicos necesarios sobre la proyectación.

Materializa ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Describe y utiliza los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentación teórica y práctica.

b) Criterios de evaluación

Plantea posibles soluciones al problema evaluando los pros y contras de cada idea escogiendo aquella que mejor responde al problema o necesidades.

Define todos los aspectos que tienen relación con el producto final y planifica el proceso escogido con la metodología a utilizar en las diferentes etapas o fases, previendo los materiales a utilizar, las herramientas y los costes, entre otros aspectos.

Analiza la relación entre diseño y metodología proyectual y selecciona las metodologías más adecuadas para el diseño y la realización de un proyecto.

Define y desarrolla las distintas fases de proyectos de interiorismo.

Valora la metodología proyectual como oportunidad de experimentación y expresión artística personal.

Organiza espacios correctamente.

Utiliza correctamente el lenguaje gráfico y las técnicas más adecuadas en cada caso.

Presenta correctamente los trabajos.

c) Contenidos

Proceso de organización del proyecto.

La metodología proyectual. Diferentes tendencias metodológicas. Procesos creativos para la generación de ideas.

La organización del trabajo en equipo.

El diseño de espacios interiores, factores que lo determinan.

El proyecto. Documentación proyectual.

Fases del proyecto: información. Condicionantes. Especificaciones. Documentación. Toma de datos y análisis. Bocetos. Croquis. Anteproyecto. Maquetas. Prototipos. Presupuestos. Técnicas y normalización.

Búsqueda y experimentación con materiales, procedimientos y recursos expresivos.

Ambientación del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

M06 Proyectos: Elementos de Jardín

231 horas

En este módulo se relaciona el dominio de la parte técnica y su desarrollo conceptual. En el módulo confluyen, se materializan y se aplican los conocimientos tanto tecnológicos como teóricos de los otros módulos del ciclo. Se desarrolla la capacidad del alumnado para realizar proyectos e ideas a través de las diferentes actividades o trabajos, potenciando la responsabilidad en la organización del proceso, el procedimiento de ejecución y la capacidad crítica sobre el propio trabajo.

UF01 Gestión y ejecución de los proyectos

198 horas

a) Resultados de aprendizaje

Desarrolla correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes gráfica y de documentación.

Realiza correctamente el proyecto final.

Aplica en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros módulos.

b) Criterios de evaluación

Prepara el material y ejecuta el proyecto con habilidad, aplicando las técnicas necesarias siguiendo las pautas establecidas para el proyecto, tomando notas sobre la realización y las incidencias que se producen.

Investiga y analiza la documentación necesaria para la ejecución del proyecto.

Desarrolla correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes gráfica y de documentación.

Reconoce y utiliza nuevas tecnologías específicas para resolver un proyecto.

Aplica en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros módulos.

Desarrolla la sensibilidad artística, la imaginación y la creatividad.

c) Contenidos

Definición y desarrollo del lenguaje gráfico del proyecto.

Forma y función: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definición y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseño ambiental. Interacción entre volumen y ser humano.

La organización del trabajo en equipo.

Paso del boceto al dibujo definitivo del proyecto con los diversos planos que deba comprender el proyecto.

Proceso creativo y experimentación, selección de los mejores resultados vinculados al proyecto.

UF02 Evaluación y presentación de proyectos

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Presentación correcta de proyectos.

Aplicación en el proyecto de los conocimientos adquiridos en otros módulos.

Capacidad autocrítica y para la argumentación.

Reconoce la normativa específica de aplicación en su especialidad.

Utiliza el formato adecuado en la presentación de la obra o proyecto.

b) Criterios de evaluación

Realiza correctamente la representación gráfica del proyecto final de elementos de jardín.

Demuestra en el trabajo sensibilidad estética y artística, imaginación y creatividad, así como capacidad de investigación conceptual y plástica.

Reconoce y utiliza correctamente la terminología específica en la presentación del proyecto.

Verifica que la solución hallada resuelve efectivamente la propuesta, el encargo o la necesidad y demuestra públicamente que se cumplen los requisitos establecidos.

Establece relaciones conceptuales y justificaciones técnicas en la exposición de sus razonamientos en la presentación de su trabajo o proyecto.

Escoge un formato adecuado para la presentación teniendo en cuenta al interlocutor o al público al que va dirigida.

c) Contenidos

El lenguaje gráfico y plástico y la comunicación visual en la realización y presentación del proyecto.

La defensa del proyecto.

El establecimiento de criterios para la evaluación del resultado.

M07 Proyecto Final

99 horas

Este módulo tiene carácter global de los distintos saberes y técnicas presentes en la formación establecida en el resto de los módulos. Debe permitir culminar la integración de los contenidos impartidos a lo largo del ciclo a través de la realización de un proyecto con autonomía y adecuado al nivel académico cursado. Relaciona, y en su caso completa, los conocimientos, destrezas y capacidades específicos del campo profesional de la especialidad. El alumnado deberá evidenciar el dominio de las técnicas y los procedimientos de realización, diseño y organización de la ejecución. En la presentación y argumentación del proyecto el alumnado deberá mostrar el grado de consecución de las competencias profesionales y específicas del ciclo.

UF01 Proyecto final

99 horas

a) Resultados de aprendizaje

Propone y materializa el proyecto en todas sus fases, hasta obtener una obra final de calidad técnica, artística y comunicativa.

Desarrolla, mediante la metodología proyectual y la realización de proyectos de decoración, las destrezas profesionales de su especialidad y las propias capacidades estéticas y creativas.

Desarrolla, mediante la utilización de metodologías proyectuales y procesos creativos, la capacidad de resolución de problemas constructivos, funcionales y formales.

Relaciona los distintos contenidos teóricos y prácticos de los módulos para desarrollar un proyecto de elementos de jardín.

Utiliza métodos de trabajo en equipo en colaboración con las demás áreas docentes para desarrollar proyectos interdisciplinares.

b) Criterios de evaluación

Idea, desarrolla y expone un proyecto factible de interiorismo.

Soluciona los problemas que surgen en el proceso proyectual utilizando los conocimientos y recursos gráficos, plásticos, metodológicos y técnicos más adecuados.

Relaciona las distintas disciplinas impartidas durante el ciclo y los conocimientos técnicos y conceptuales adquiridos.

Muestra iniciativa, dominio técnico y sentido estético en la realización del trabajo.

Lleva a cabo el proceso de elaboración del proyecto en todas sus etapas ateniéndose a las especificaciones descritas en el proyecto y realizando los controles necesarios para la obtención de una obra final de calidad artística y técnica.

Presenta el proyecto, expone oralmente sus principales apartados y emite una valoración personal con argumentación técnica y artística, utilizando correctamente en todo momento su propia terminología.

Muestra iniciativa, dominio técnico y sentido estético en la realización del trabajo.

Realiza un cálculo de materiales y presupuesto ajustado a las necesidades del proyecto.

c) Contenidos

La creación de un proyecto de elementos de jardín. Fases de un proyecto. Condicionantes. Especificaciones.

Documentación gráfica. Técnicas y normalización.

Previsiones y cálculos tecnológicos, de coste y medios que resultarían necesarios para la ejecución del proyecto.

La materialización del proyecto hasta la obtención de la obra terminada. Verificación del control de calidad en las distintas etapas.

La comunicación, presentación y defensa del proyecto.

M08 Gestión de Proyectos Profesionales

165 horas

El módulo trabaja sobre la gestión y producción de proyectos: la planificación, la organización, la motivación y el control de los recursos, procedimientos y protocolos para conseguir un producto que pueda ser realizado sobre un encargo profesional, teniendo en cuenta los requisitos de calidad, tiempo y coste.

Se trabaja el encargo profesional, teniendo en cuenta todos los requerimientos necesarios, siguiendo los procedimientos, organización, producción y servicios que se ofrecen en la empresa, estudio, taller u organización externa donde se pueda situar.

Conlleva el desarrollo de actividades relacionadas con las competencias profesionales, entre ellas el trabajo en equipo, que deben permitir la futura inserción del alumnado en el mundo laboral y en relación con los estudios que cursa. La relación y el trato con la empresa y la clientela es una de las partes fundamentales.

UF01 Gestión de proyectos profesionales

165 horas

a) Resultados de aprendizaje

Identifica tanto las tareas que debe desarrollar en su puesto de trabajo como la forma de interactuar con los demás puestos, áreas o departamentos de la empresa, estudio o taller.

Busca, selecciona y organiza la información y utiliza fuentes fiables.

Se comunica eficientemente con las personas: sus compañeros y compañeras, supervisores y supervisoras, clientela y otros profesionales.

Elabora la documentación del proyecto, tanto para la empresa como para la clientela.

Aplica el marco legal y normativo que regula y condiciona su actividad profesional.

Identifica las necesidades funcionales, técnicas, comunicativas y artísticas planteadas en el encargo.

Analiza productos ya existentes en el mercado y procesos de producción, para garantizar la calidad y competitividad del nuevo producto.

Trabaja en equipo y de forma cooperativa, reconociendo el valor añadido que las distintas aportaciones de los miembros del grupo ofrecen a la consecución de los objetivos establecidos.

Planifica la realización del proyecto y lo ejecuta realizando los controles de calidad pertinentes en las diferentes fases del proceso, tomando decisiones en función del encargo, los condicionantes y las propias limitaciones.

Aplica medidas de prevención y protección individual y colectiva, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral.

Valora y aplica los principios de la ética profesional en el desarrollo de su actividad, mostrando la madurez suficiente para asumir las consecuencias de sus acciones.

Formula activamente nuevos planteamientos que se anticipan a los cambios.

Adopta una actitud proactiva y despierta para el desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor.

b) Criterios de evaluación

Analiza el briefing o pedido. Planifica el alcance del proyecto en el presupuesto indicado.

Reconoce el organigrama y procedimientos de trabajo de la empresa, identificando sus procedimientos de trabajo en el desarrollo de los proyectos y encargos.

Aplica las técnicas de búsqueda y organización de la información en cuanto a mantenimiento, actualización, seguridad, confidencialidad, secreto profesional, accesibilidad y destrucción, según los procedimientos establecidos en la empresa, estudio o taller.

Transmite la información de forma clara y precisa, utilizando el tratamiento protocolario adecuado, respetando el código deontológico de la profesión y el canal de comunicación adecuado.

Planifica la transmisión de la información a empresas externas de producción.

Redacta de forma comprensible el proyecto y lo expone y lo defiende de forma argumentada en público.

Desarrolla las funciones propias de un técnico o técnica superior y elabora y tramita, según corresponda, la documentación del proyecto aplicando la normativa vigente.

Analiza las necesidades de aprovisionamiento de material y servicios de otros profesionales, y ejecuta las tareas necesarias.

Evalúa las implicaciones que comporta la elección de una idea, diferenciando entre lo que puede ser una simple idea de una idea factible, estableciendo las ventajas e inconvenientes de las propuestas.

Demuestra empatía y se esfuerza por aceptar y respetar formas de pensar o actuar diferentes a las propias, exponiendo opiniones constructivas ante una tarea, y proponiendo mejoras en su caso.

Mantiene una actitud proactiva, participando en el grupo, desarrollando iniciativa emprendedora en su puesto de trabajo.

Dispone de técnicas, procedimientos, planteamientos y recursos metodológicos, conjugando función y creatividad.

Organiza el espacio de trabajo teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral, seguridad e higiene y protección medioambiental.

Aplica los principios y conclusiones de la propia ética a la multiplicidad de los aspectos de la vida de la profesión.

Relaciona la innovación y la iniciativa con sus implicaciones para la competitividad empresarial, ajustándose a los presupuestos indicados.

Selecciona distintas experiencias de innovación, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una.

Ejecuta el original, maqueta del producto o prototipo. En su caso, planifica la producción y/o seriación.

c) Contenidos

La empresa, estudio o taller.

Briefing o pedido.

Costes y presupuestos.

Gestión del proyecto o encargo.

Gestión con empresas externas.

Actividades de documentación relacionada con los proyectos.

Organización de la información.

Transmisión de la información. Consenso de criterios.

Ejecución del proyecto o encargo. Original, maqueta o prototipo. Seriación.

El trabajo creativo.

Iniciativa e innovación.

El trabajo cooperativo en la empresa, estudio o taller. Planificación y distribución de tareas bajo criterios consensuados.

Ética y responsabilidad.

Valoración de resultados.

M09 Dibujo Artístico

99 horas

El módulo de Dibujo Artístico es la herramienta que permite explorar y desarrollar la creatividad del alumnado, útil para proyectar y comunicar sus ideas. Se trabaja en el módulo tanto la observación y estudio del entorno como la representación gráfica con diferentes técnicas, donde los medios informáticos aparecen como una herramienta complementaria más.

UF01 Dibujo descriptivo analítico: construcción, estructura y representación bidimensional

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Estudia y representa gráficamente en sus proporciones los componentes y la estructura de un espacio, figura u objeto.

Representa gráficamente tanto formas del entorno como imágenes de propia creación.

Analiza los elementos que configuran la representación del espacio en un soporte bidimensional y las relaciones que se establecen entre ellos.

b) Criterios de evaluación

Describe con el dibujo formas de la realidad o de la propia inventiva de forma que se transmite una idea fiel de sus características sensibles y estructurales.

Analiza los elementos que configuran la representación del espació en soporte bidimensional y las relaciones que se establecen entre ellos.

Analiza e interpreta las formas de la naturaleza, según procesos de realismo, síntesis y estilización.

Proporciona soluciones técnicas de representación gráfica.

Proporciona correctamente los objetos y ambientes entre sí y en relación con el cuerpo humano.

Diferencia tipos de soportes, materiales e instrumentos idóneos para las diferentes técnicas gráficas.

Representa formas geométricas simples utilizando la perspectiva.

c) Contenidos

Concepto de proyección y lenguaje gráfico bidimensional.

La forma tridimensional. Su estructura y representación sobre el plano.

Los materiales de dibujo y sus técnicas. Técnicas secas, húmedas y mixtas.

Análisis de la forma y la estructura. Relación de las partes con el todo. Proporción.

La realidad como motivo. Las formas de la naturaleza y su interpretación y representación: realismo, síntesis y estilización.

La luz y su representación. Valores expresivos y descriptivos. El claroscuro.

La figura humana y su relación con las formas de su entorno. Nociones de ergonomía, antropometría y biónica. Proporciones, expresión y movimiento.

Las formas de la naturaleza. El mundo orgánico. Génesis y estructuras.

UF02 Dibujo de interpretación: dimensión comunicativa y expresiva

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aplica los conocimientos adquiridos en la realización de bocetos, croquis y proyectos propios de la especialidad.

Utiliza correctamente las técnicas gráficas y el color en sus aspectos representativos, expresivos y comunicativos.

Valora de forma argumentada los aspectos formales, estéticos y comunicativos de una determinada representación gráfica.

Aporta soluciones creativas de coordinación entre la idea y su óptima realización plástica final.

b) Criterios de evaluación

Utiliza correctamente los distintos materiales y técnicas del dibujo en la representación gráfica de formas de la realidad o de la propia inventiva.

Analiza y entiende la forma y el espacio compositivo tridimensionales, los estructura y representa en el plano bidimensional de acuerdo a las necesidades comunicativas.

Entiende los fundamentos y la teoría del color, su importancia en los procesos de creación artística y plástica y los utiliza de forma creativa en la representación gráfica.

Ejercita la capacidad de invención e ideación y desarrolla la sensibilidad estética y creativa.

Utiliza correctamente el color y las técnicas gráficas, en sus aspectos representativos, expresivos y comunicativos.

Valora de forma argumentada los aspectos formales, estéticos y comunicativos de una determinada representación gráfica.

Diferencia texturas visuales y táctiles mediante la manipulación de materiales y técnicas y su aplicación en la representación de las formas.

Organiza o compone espacios teniendo en cuenta proporciones, luz, direcciones y su materialización en forma de bocetos, maquetas o esquemas.

Utiliza las técnicas de representación gráfica requeridas para expresar con claridad y precisión su forma plana y volumétrica.

c) Contenidos

Ideas y concepciones del dibujo. El dibujo como medio de comunicación y como soporte para proyectar.

La composición. Su expresividad en la ordenación del espacio. Relaciones de las partes con el todo.

Abstracción.

El color. Fundamentos y teoría del color. Valores descriptivos, expresivos y simbólicos.

Texturas.

El color. Su aplicación informativa y expresiva.

UF03 Retoque y acabado del dibujo con herramientas informáticas

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Usa la tecnología digital como parte esencial del proceso creativo.

Optimiza, manipula y retoca imágenes, dibujos y pinturas digitalizadas.

Aplica las principales técnicas de pintura y retoque con el software adecuado.

Aprovecha la mejor opción de las técnicas digitales.

Escanea y trabaja con dibujos y fotografías.

b) Criterios de evaluación

Escanea y aplica con criterio los procesos de retoque digital.

Utiliza eficientemente las principales herramientas digitales para dibujar y colorear.

Usa los medios digitales escogiendo las técnicas artísticas más habituales: lápiz grafito, carboncillo, óleo, acrílico, u otras, que mejor se adaptan a la resolución del trabajo.

Retoca una imagen o dibujo con el ordenador de forma plástica.

Incorpora y trabaja con texturas sobre los dibujos.

c) Contenidos

El dibujo aplicado a la realización de proyectos propios de esta especialidad: el diseño de formas tridimensionales de posible realización.

Las técnicas artísticas digitales.

Escaneo de imágenes.

Capas y selecciones.

Herramientas de retoque digital de la imagen. Transformaciones y filtros.

Herramientas de lápiz y pincel digitales.

El color digital.

M10 Dibujo Técnico

99 horas

En el módulo de Dibujo Técnico se estudian las propiedades geométricas de las formas y relaciones que se producen sobre el plano y en el espacio. Proporciona al alumnado un lenguaje gráfico universal técnico normalizado, ligado a las actividades industriales y productivas, que permite una representación precisa del objeto representado para su posterior fabricación. Las herramientas digitales pueden suponer una gran ayuda para realizar esta tarea, permitiendo obtener representaciones gráficas y perspectivas que pueden servir para una mejor comprensión del espacio diseñado.

UF01 Análisis, estructura y representación técnica de la forma

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Valora el dibujo técnico como herramienta básica en la representación objetiva de las formas, en la transmisión de información precisa sobre los objetos y en la ideación.

b) Criterios de evaluación

Describe, mediante el dibujo técnico a mano alzada, piezas, objetos y espacios previamente a su desarrollo gráfico definitivo, destacando con claridad aquella información necesaria para su posterior reproducción.

Analiza y explica correctamente la información gráfica de un diseño que le viene dado, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura y destacando sus características formales y estructurales.

c) Contenidos

Técnicas gráficas, procedimientos y materiales.

Los códigos y tipos de línea del dibujo técnico.

La forma y la geometría de los objetos y sus proporciones.

Análisis estructural y representación de la funcionalidad de un objeto o espacio.

UF02 Representación básica

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Representa y delimita piezas tridimensionales utilizando el sistema de representación adecuado.

Entiende la información gráfica de diseños y proyectos de interiorismo.

Utiliza los métodos, procedimientos, convenciones y técnicas gráficas propios del dibujo técnico en la búsqueda y definición formal de piezas tridimensionales y espacios y en la comunicación gráfica de ideas.

b) Criterios de evaluación

Analiza y explica correctamente la información gráfica dada de un diseño, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura.

Define gráficamente formas y espacios de la realidad o de la propia inventiva utilizando con propiedad los sistemas de representación más adecuados.

Utiliza con destreza y precisión los distintos materiales y técnicas del dibujo técnico con especial atención a la calidad de los acabados y presentación final.

Describe, mediante el dibujo técnico a mano alzada, objetos y espacios, previamente a su desarrollo gráfico definitivo, destacando con claridad aquella información necesaria para su posterior reproducción.

c) Contenidos

Arte y dibujo técnico. Definición del proyecto y dibujo técnico.

Geometría plana y espacial.

Geometría descriptiva.

Sistemas de representación. Ampliación, reducción, despiece de masas.

Vistas, normalización y realización de croquis. Croquis y dibujo a mano alzada. Medida y acotado.

El dibujo técnico y su aplicación a la realización de proyectos propios de esta especialidad.

UF03 Representación técnica asistida por ordenador

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Elabora documentación gráfica dibujando con el programa de diseño asistido por ordenador adecuado.

Soluciona problemas formales de geometría mediante el programa de diseño asistido por ordenador apropiado.

Ejemplifica, ilustra, interpreta y completa cualquier tipo de documentación gráfica con el programa de diseño asistido por ordenador apropiado para la asignatura.

b) Criterios de evaluación

Identifica el diseño y utilidades del programa, el proceso de trabajo e interfaz de usuario del programa empleado.

Realiza los cálculos básicos, de superficies y volúmenes, que permiten el correcto dimensionamiento de las diferentes formas y elementos.

Dibuja planos de planta, alzado, secciones, perfiles y detalles, de acuerdo a los croquis suministrados y la normativa específica.

Representa vistas de conjunto y detalle según las prestaciones del programa empleado.

Acota los elementos representados de forma clara y acorde a las normas.

Incorpora la simbología y leyendas correspondientes.

Estructura la información gráfica en soporte informático en relación con las prestaciones y características del programa de diseño empleado.

Dibuja con precisión y calidad en el tiempo previsto.

c) Contenidos

El dibujo técnico asistido por ordenador. Introducción e instalación de software. Interfaz de usuario. Inicio, organización y guardado.

Control de las vistas de dibujos. Elección del proceso de trabajo. Creación y modificación de formas y objetos. Sistemas de coordenadas. Unidades de trabajo. Ayudas al dibujo y precisión en el trabajo.

Anotación y acotación de dibujos. Trazado y publicación de dibujos a escala. Gestión de formatos de importación y exportación.

M11 Expresión Volumétrica

100 horas

El módulo estudia las formas volumétricas y su relación con el espacio que le rodea. Se trabajan: las capacidades de análisis, de percepción visual, táctil, motriz y de comprensión espacial y las diferentes técnicas de intervención sobre la materia, forma y espacio para la comunicación y la representación tridimensional de ideas. Intervienen en el módulo los medios informáticos para la configuración e impresión de la representación en 3D.

UF01 Análisis formal de los elementos volumétricos: de la forma y el espacio, de los materiales y la técnica

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Analiza piezas tridimensionales desde un punto de vista formal, estructural y funcional, interpretándolas y representándolas mediante los procedimientos de configuración volumétrica correspondientes.

Desarrolla interés y sensibilidad por la protección, promoción y crecimiento del legado del patrimonio artístico.

Razona el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicación visual.

Elige el material idóneo para conseguir mayor expresividad volumétrica.

b) Criterios de evaluación

Desarrolla la percepción visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de creación volumétrica.

Analiza los elementos formales, funcionales y estructurales de piezas tridimensionales y las reproduce fielmente de acuerdo a la técnica más adecuada y las características del material utilizado.

Describe, utilizando con propiedad la terminología propia de la asignatura, las características de los distintos métodos y técnicas del volumen y su relación con los materiales utilizados.

Emite juicios de valor argumentados respecto a la creación artística propia y ajena con base en sus conocimientos sobre la materia, su gusto personal y sensibilidad.

c) Contenidos

El espacio. Diferentes teorías sobre el espacio.

La configuración espacial. Campos de fuerzas, organización de masas.

Elementos conceptuales y expresivos del lenguaje tridimensional.

Materiales y herramientas. Clasificación, propiedades, conservación, utilización y mantenimiento.

La forma en la representación tridimensional, la forma en el plano: el relieve y la forma exenta.

La realidad como motivo. La forma orgánica. Procesos de análisis y abstracción.

Materiales y técnicas básicas de realización de bocetos y modelos.

UF02 Recursos expresivos y significativos del lenguaje tridimensional

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Utiliza correctamente las técnicas.

Adquiere una visión ordenada y de conjunto de los distintos factores y etapas en el análisis, ideación y materialización de la forma tridimensional, así como de los métodos de realización.

Modela piezas artísticas tridimensionales, ya sean originales de propia ideación o copia de modelos propuestos.

Utiliza el lenguaje de la forma volumétrica para concebir piezas y objetos artísticos tridimensionales y para configurar maquetas, bocetos o prototipos.

Concibe y desarrolla proyectos de carácter tridimensional.

b) Criterios de evaluación

Demuestra creatividad e imaginación en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

Utiliza y manipula con competencia profesional las técnicas y materiales indispensables para el desarrollo de formas volumétricas.

Explora con iniciativa las posibilidades plásticas y expresivas del lenguaje tridimensional y las utiliza de forma creativa.

Identifica los elementos del lenguaje volumétrico y realiza composiciones que evidencian la comprensión y aplicación de los fundamentos del lenguaje tridimensional.

Reconoce las principales técnicas de realización volumétrica, selecciona las más adecuadas y las aplica con destreza y eficacia en la resolución de problemas de configuración espacial.

c) Contenidos

Elementos expresivos del lenguaje tridimensional. Estructura de la forma. Construcciones modulares. Estructura, textura y materia.

Concepto de espacio. La composición: expresividad en la ordenación del espacio en los procesos de configuración tridimensional.

Técnicas de volumen. Modelado, talla y construcción.

Los procedimientos del volumen, su aplicación a la realización de proyectos propios de esta especialidad y su interrelación con los distintos módulos.

UF03 Configuración e impresión de la representación en 3D

34 horas

a) Resultados de aprendizaje

Prepara la interfaz y la plantilla de impresión en 3D.

Usa las herramientas de modelado y transformación.

Diseña objetos en 3D para ser impresos.

b) Criterios de evaluación

Reconoce herramientas básicas para diseñar objetos en 3D.

Reconoce el funcionamiento de las impresoras en 3D.

Aplica las normas básicas para su correcta impresión en 3D.

c) Contenidos

Preparación de interfaz y plantilla para impresión en 3D.

Herramientas de modelado y transformación.

Visualización y proyecciones.

Grupos y componentes.

Modelado de sólido por impresión en 3D.

Operaciones con sólidos.

Instalación de plugins para la impresión en 3D.

Reparación de sólidos.

Exportación.

Configuración de programas. Laminadores.

Tipos de materiales básicos.

Preparación del hardware antes de imprimir.

M12 Tecnología y Sistemas Constructivos

100 horas

Este módulo inicia al alumnado en la tecnología y los sistemas constructivos. Introduce al o la estudiante en el estudio de los materiales propios de la especialidad, teniendo en cuenta la relación entre las aplicaciones, propiedades, estructura y procesamiento, incluyendo los valores de respeto del medio ambiente y la sostenibilidad. Se estudian las diferentes tipologías estructurales que posteriormente se desarrollarán en los módulos de Tecnología y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardín.

UF01 Ciencia de los materiales: relaciones entre estructura y propiedades

50 horas

a) Resultados de aprendizaje

Selecciona correctamente el material en función de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

Describe los distintos tipos de solicitación y respuesta de los materiales en función de la materia y de la forma.

Contempla en sus proyectos la incorporación de la ecoeficiencia y sostenibilidad.

b) Criterios de evaluación

Entiende el comportamiento mecánico de los materiales.

Razona las cualidades de los materiales en función de su composición y estructura.

Describe las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en las que se expresan.

Reconoce las distintas solicitaciones mecánicas.

Razona la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones mecánicas.

Aplica en sus proyectos materiales saludables, sostenibles y ecoeficientes.

c) Contenidos

Comportamiento mecánico de los materiales. Rígidos, plásticos y elásticos.

Solicitaciones. Compresión. Tracción. Flexión. Torsión.

Respuestas de las distintas secciones y materiales.

Introducción a la ciencia de los materiales. Física y química de los materiales más habituales: pétreos naturales y artificiales (piedras, hormigones, cerámicos), metales, cerámicas, vidrios, maderas, aglomerados, plásticos, celulosa, fibras y textiles, pinturas y barnices, pastas y morteros, entre otros.

Propiedades y características que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Material ecoeficiente y sostenible.

UF02 Tecnología de los materiales: técnicas de procesamiento y sistemas constructivos

50 horas

a) Resultados de aprendizaje

Demuestra soltura en el manejo de las normas tecnológicas.

Resuelve detalles constructivos completos utilizando soluciones tradicionales.

Usa el vocabulario específico con propiedad.

Describe los conceptos básicos de las distintas tipologías estructurales.

b) Criterios de evaluación

Maneja las normas tecnológicas de la edificación aplicadas a la especialidad.

Describe los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

Diseña soluciones constructivas originales utilizando los sistemas constructivos tradicionales sobre diseños propios.

c) Contenidos

Conceptos básicos de tipologías estructurales.

Elementos estructurales sencillos.

Normas tecnológicas de la edificación aplicadas a la especialidad.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

Paramentos horizontales. Techos y falsos techos.

Carpintería interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Decorados. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Cerámicos. Pétreos. Textiles. Continuos.

Elementos singulares; elevación de nivel de suelo; escaleras.

M13 Tecnología y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardín

200 horas

El módulo orienta al alumnado a optimizar soluciones constructivas mediante el conocimiento de los materiales y el uso de nuevas tecnologías, adaptación al contexto y respeto del medio ambiente aplicando criterios de sostenibilidad en el diseño de sistemas constructivos y de acondicionamiento del espacio ajardinado. Es la continuación del módulo de Tecnología y Sistemas Constructivos.

UF01 Luminotecnia

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aplica con criterio los fundamentos físicos, conceptos y unidades de luminotecnia en las instalaciones de alumbrado en obras de decoración.

Escoge los tipos de lámparas por sus características y propiedades.

b) Criterios de evaluación

Define los fundamentos físicos, conceptos y unidades de luminotecnia y describe los tipos de lámparas, características, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuación a diferentes usos.

Diseña y dimensiona las instalaciones de alumbrado en obras de decoración.

Estudia los distintos modos de producción de luz, las formas de producción y sus características, así como su control y aplicación para fines específicos.

Tiene en cuenta la intensidad de la luz para conseguir un efecto u otro.

Determina los niveles de iluminación adecuados para un determinado espacio.

c) Contenidos

Introducción a la luminotecnia. Fundamentos físicos y unidades.

Lámparas y luminarias. Rendimiento de la luz o eficiencia luminosa.

La iluminación escénica. Diseño, dimensionado y configuración de instalaciones de alumbrado en exteriores.

UF02 Elementos de jardín: materiales, estructuras e instalaciones

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Identifica los materiales más usuales en elementos de jardín.

Aplica con soltura los procesos y formas de montaje de los mismos.

Diseña correctamente estructuras ligeras.

Identifica y aplica los distintos elementos constructivos que intervienen en el diseño y construcción de un jardín.

Diseña y predimensiona instalaciones sencillas de riego y drenaje.

b) Criterios de evaluación

Identifica los materiales que intervienen frecuentemente en elementos de jardín.

Describe los procesos, manipulaciones, forma de montaje y puesta en obra de los materiales.

Desarrolla la capacidad de imaginación en nuevas formas de montaje y utilización de las mismas.

Diseña y predimensiona estructuras sencillas, tanto fijas como desmontables y plegables.

Emplea con corrección los diferentes sistemas de fijación y anclaje.

Identifica y propone en el proyecto los distintos pavimentos: tránsito y estancia, deportivos, etc.

Diseña y soluciona constructivamente escaleras y rampas, elementos singulares (pabellones, quioscos, pérgolas), elementos de separación y cerramiento (vallas, rejas, cercas).

Diseña y soluciona constructivamente elementos de mobiliario urbano y juegos infantiles.

Diseña fuentes, conociendo sistemas integrados de agua y luz.

Diseña y predimensiona instalaciones sencillas de riego y drenaje.

Interpreta y lleva a efecto instalaciones más complejas de riego y drenaje.

Proyecta instalaciones de comunicación.

Predimensiona instalaciones sencillas y entiende instalaciones complejas.

Realiza levantamientos topográficos.

Utiliza la simbología específica en la planificación (trabajo de campo y de gabinete).

c) Contenidos

Metales: acero, aluminio. Formas comerciales, procesos industriales, manipulación, acabados.

Cristales. Plásticos. Formas comerciales, manipulación, montaje.

Textiles. Puesta en obra. Estructuras, anclajes, mecanismos.

Piedras naturales. Piedras artificiales. Formas comerciales, manipulación, puesta en obra.

Diseño de estructuras ligeras. Aluminio, tipología y predimensionado. Acero, tipología y predimensionado. Madera, tipología y predimensionado.

Estructuras plegables y desmontables.

Sistemas de fijación: mecanismos y adhesivos.

Pavimentos de tránsito y estancia.

Pavimentos deportivos.

Escaleras y rampas.

Elementos singulares. Pabellones, quioscos, pérgolas.

Elementos de separación y cerramiento. Cercas, rejas, vallas.

Mobiliario urbano. Juegos infantiles.

Fuentes. Diseño. Sistemas integrados de agua y luz. Mantenimiento.

Riego. Sistemas. Diseño y construcción de redes.

Drenaje. Sistemas. Trazado de redes.

Instalaciones de comunicación.

UF03 Gestión y seguimiento del proceso constructivo de los elementos de jardín y espacios naturales

68 horas

a) Resultados de aprendizaje

Establece un diálogo profesional con los industriales implicados.

Realiza una correcta elección de materiales y sistemas en la construcción de obras de decoración.

Entiende e interpreta proyectos complejos.

Aplica la normativa de obligado cumplimiento.

b) Criterios de evaluación

Describe e identifica los conceptos y términos que definen los movimientos de tierras y métodos de cubicación, así como la mecánica de taludes y muros de contención.

Describe y aplica materiales de construcción y acabados finales.

Mantiene un diálogo profesional con los industriales implicados.

Reconoce la normativa de interés y obligado cumplimiento.

Realiza el control de calidad de materiales y elementos recibidos en obra, y organiza la obra.

c) Contenidos

Organización de obra. La temporización de la obra. Seguimiento y control.

Movimiento de tierras. Desmontes, terraplenes, cubicaciones. Taludes, muros de contención.

Geodesia y topografía, nociones.

Astrolabio, brújula, grafómetro, pantómetro y teodolito. El taquímetro Richer.

Mapa, croquis, boceto.

Escalas topográficas (numéricas, gráficas, transversales).

Simbología convencional.

Curvas de nivel.

Interpretación de fotografía topográfica.

La relación con los proveedores y los industriales.

Control de calidad. Normativa.

M14 Fase de Prácticas en Empresas, Estudios o Talleres

227 horas

a) Objetivos

Asumir la realidad profesional para completar la formación académica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

Tomar contacto con el mundo del trabajo y su sistema de relaciones sociales, laborales y técnicas.

Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

Adquirir, a través del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la práctica de la profesión tanto sobre la propia especialidad como sobre la situación y relaciones de mercado, tendencias artísticas y culturales, organización y coordinación del trabajo, gestión empresarial, relaciones de una empresa, etc.

Adquirir los conocimientos técnicos de útiles, herramientas, aparatos y máquinas que, por su especialización, coste o novedad, no están al alcance del centro educativo.

Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutoría o dirección correspondiente.

Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación teórica y práctica del alumnado en los centros docentes.

Integrarse en el mundo laboral y en el sistema técnico y social de la empresa.

b) Evaluación

El seguimiento y evaluación de la fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres corresponde al tutor o tutora de prácticas designado por el centro, quien tendrá en consideración el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoración que realice la empresa. A tal fin, contará con la colaboración de la persona designada por la empresa como responsable de la formación del alumnado durante su estancia.

c) Memoria de prácticas

La memoria de prácticas es el documento final que el estudiante entrega al tutor o tutora de prácticas en el que el alumnado describe la experiencia profesional en el marco de la entidad donde las ha realizado.

Deberá contener como mínimo:

a) Descripción de la entidad y su actividad.

b) Descripción del puesto de prácticas ocupado dentro del organigrama de la entidad.

c) Descripción de las tareas y trabajos desarrollados.

d) Vinculación y valoración de las actividades desarrolladas con relación a los contenidos, conocimientos y competencias adquiridos en el ciclo formativo.

M15 Horas de Libre Disposición del Centro

132 horas

Estas horas tienen como finalidad completar el currículo establecido y singularizarlo de acuerdo con las necesidades específicas del entorno y del ámbito, creando unidades formativas en uno o más módulos, o en módulos nuevos que forman parte del proyecto del centro, definiendo como mínimo: la justificación de su creación, el nombre y la duración, las unidades formativas que forman parte de este, las competencias, los resultados de aprendizaje, contenidos y criterios de evaluación correspondientes, en su caso, la consideración de taller, teórico-práctico o teórico, del módulo nuevo y la especialidad o el requisito académico que debe cumplir el profesorado al que se asigna.

Anexo 2

Competencia docente del personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para impartir los módulos correspondientes al título de grado superior de artes plásticas y diseño en Elementos de Jardín

El módulo de Gestión de Proyectos Profesionales no se asigna a una especialidad específica.

Tiene competencia docente para la incorporación de la lengua inglesa en los módulos del ciclo formativo el personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado, maestras y maestros de taller de artes plásticas y diseño con habilitación lingüística correspondiente al nivel B2 del marco común europeo de referencia.

El seguimiento y la evaluación de la fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres corresponde al tutor o tutora de prácticas designado por el centro educativo, quien tomará en consideración el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoración que realice la empresa.

Anexo 3

Clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio

Anexo 4

Relación de módulos que pueden ser objeto de exención por correspondencia con la práctica laboral

Proyectos

Formación y Orientación Laboral