DECRETO 468/2024, de 3 de diciembre, del currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Modelismo y Matricería Cerámica de la familia profesional artística de la cerámica artística.

Preámbulo

El artículo 131.3.c del Estatuto de autonomía de Cataluña, en materia de enseñanza no universitaria, determina que corresponde a la Generalitat la competencia compartida para el establecimiento de los planes de estudio, incluyendo la ordenación curricular.

La Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, establece, en el artículo 53.1, que corresponde al Gobierno establecer el currículo de las enseñanzas del sistema educativo.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece en el artículo 6.4, que las enseñanzas mínimas del currículo requieren el 50 por ciento de los horarios escolares para las comunidades autónomas con otras lenguas oficiales y, en el artículo 6.5, que las administraciones educativas deben establecer el currículo de las diversas enseñanzas, del que formarán parte sus aspectos básicos.

El Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, se ha desarrollado por el Decreto 28/2014, de 4 de marzo, de ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y de modificación del Decreto 284/2011, de 1 de marzo, de ordenación general de la formación profesional inicial.

El Real decreto 37/2010, de 15 de enero, por el que se establecen los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño en Cerámica Artística, en Modelismo y Matricería Cerámica y en Recubrimientos Cerámicos y los títulos de técnico de artes plásticas y diseño en Alfarería y en Decoración Cerámica, pertenecientes a la familia profesional artística de la cerámica artística, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, regula el currículo de Modelismo y Matricería Cerámica.

El currículo de los ciclos formativos se establece a partir de las necesidades de cualificación profesional detectadas en Cataluña y su posibilidad de adecuación a las necesidades específicas del ámbito socioeconómico de los centros.

La autonomía pedagógica y organizativa de los centros y el trabajo en equipo del profesorado permiten desarrollar actuaciones flexibles y posibilitan concreciones particulares del currículo en cada centro educativo. El currículo establecido en este Decreto debe ser desarrollado en las programaciones elaboradas por el equipo docente, que deben potenciar las capacidades clave del alumnado y la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales establecidas en el perfil profesional, teniendo en cuenta, por otro lado, la necesidad de integración de los contenidos del ciclo formativo.

Este Decreto se ha tramitado de conformidad con la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña, y da cumplimiento a los principios de buena regulación y de mejora de la calidad normativa que se establecen en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y en el artículo 62 de la Ley 19/2014, de 29 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, respectivamente.

De acuerdo con lo expuesto y con el principio de seguridad jurídica, el objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Modelismo y Matricería Cerámica.

El principio de eficacia se cumple al actualizar un currículo y ampliar las posibilidades de cooperación con las empresas, estudios y talleres a fin de facilitar una mejor inserción laboral de quien cursa esta enseñanza.

Se respeta el principio de proporcionalidad dado que contiene la regulación imprescindible para asegurar la consecución de las competencias profesionales del alumnado inherentes a este título.

Por otra parte, se respeta el principio de eficiencia, pues el contenido de la norma se fundamenta en la estricta observancia de los elementos que tienen la consideración de norma básica en el real decreto que crea el título sin imponer cargas administrativas. Por tanto, se actualiza la formación de las personas a la vez que no se impone ninguna medida o nueva carga a los centros docentes.

En cumplimiento del principio de transparencia se ha posibilitado el acceso sencillo, universal y actualizado a la tramitación de esta disposición y a los documentos que conforman el expediente a través del Portal de la Transparencia. Asimismo, la participación se ha llevado a cabo mediante los trámites de información pública, de audiencia y del Consejo de Educación de Cataluña como organismo superior de consulta y participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza no universitaria.

Esta disposición, con rango de decreto, se adopta en ejercicio de la potestad reglamentaria del Gobierno, de acuerdo con los artículos 39.1 y 40.1 de la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la presidencia de la Generalitat y del Gobierno.

A propuesta de la consejera de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con el dictamen de la Comisión Jurídica Asesora y de acuerdo con el Gobierno,

Decreto:

Artículo 1

Objeto

El objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Modelismo y Matricería Cerámica, que permite obtener el título de técnico o técnica superior regulado por el Real decreto 37/2010, de 15 de enero, por el que se establecen los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño en Cerámica Artística, en Modelismo y Matricería Cerámica y en Recubrimientos Cerámicos y los títulos de técnico de artes plásticas y diseño en Alfarería y en Decoración Cerámica, pertenecientes a la familia profesional artística de la cerámica artística, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas.

Artículo 2

Identificación, perfil y contexto profesional del título

1. Los elementos de identificación del título se establecen en el apartado 1 del anexo 1.

2. El perfil profesional del título se establece en el apartado 2 del anexo 1.

3. El contexto profesional del título se establece en el apartado 3 del anexo 1.

Artículo 3

Currículo

1. El currículo se establece en el apartado 4 del anexo 1 y se estructura en los siguientes puntos:

a) Los objetivos generales.

b) La distribución horaria de cada módulo.

c) La relación de los módulos y las unidades formativas.

d) La descripción de los módulos y de las unidades formativas, que incluye los contenidos, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, que constituyen los elementos de referencia para la evaluación de cada unidad formativa.

e) La fase de prácticas en empresas, estudios o talleres.

f) Las horas de libre disposición.

2. La clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio profesor/alumno es de 1 a 30 en los módulos teóricos y teórico-prácticos y de 1 a 15 en los módulos prácticos, de acuerdo con lo que se detalla en el anexo 3.

Artículo 4

Incorporación de la lengua inglesa

1. Corresponde al centro educativo establecer actividades en lengua inglesa en al menos uno de los módulos profesionales del ciclo formativo y en sus unidades formativas.

2. En el módulo profesional de Gestión de Proyectos Profesionales debe utilizarse la lengua inglesa, como mínimo, en el desarrollo de algunas actividades formativas relacionadas con la comunicación oral y la elaboración de documentación escrita.

Artículo 5

Espacios e instalaciones

Los centros educativos que impartan este ciclo formativo han de cumplir, como mínimo, los requisitos de instalaciones y condiciones materiales establecidos en el Real decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas artísticas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

Artículo 6

Competencia docente del profesorado

La competencia docente del personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para la impartición de los módulos se detalla en el anexo 2.

Artículo 7

Convalidaciones, reconocimientos y exenciones

1. Los módulos correspondientes a las enseñanzas mínimas pueden convalidarse según lo dispuesto en el anexo 4.

2. Los módulos correspondientes a las enseñanzas mínimas de los ciclos formativos superados de la familia profesional de la cerámica artística, regulada por el Real decreto 1458/1995, de 1 de septiembre, por el que se establecen los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño en Pavimentos y Revestimientos Cerámicos, en Cerámica Artística y en Modelismo y Matricería Cerámica, pertenecientes a la familia profesional de la cerámica artística, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, y por el Real decreto 1459/1995, de 1 de septiembre, por el que se establecen los títulos de técnico de artes plásticas y diseño en Moldes y Reproducciones Cerámicas, en Decoración Cerámica y en Alfarería, pertenecientes a la familia profesional de la cerámica artística, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, se pueden convalidar con el ciclo formativo regulado en este Decreto según lo dispuesto en el anexo 5.

3. Puede convalidarse el módulo de Formación y Orientación Laboral superado en un ciclo de grado medio o de grado superior de enseñanzas de artes plásticas y diseño de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo.

4. El procedimiento y los requisitos para el reconocimiento de estas convalidaciones son los que establece la normativa que regula los estudios con los que se quiera convalidar.

5. La exención de módulos por su correspondencia con la práctica laboral, de acuerdo con lo que establece el artículo 24 del Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, se determina en el anexo 6.

6. Corresponde la exención total o parcial de la fase de formación en centros de trabajo siempre que se acredite una experiencia laboral de al menos un año en un campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo.

7. El reconocimiento de las exenciones se aplica de acuerdo con el procedimiento que establezca la persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo.

8. Los módulos profesionales de Proyectos de Modelismo y Fabricación de Matrices en Cerámica, de Proyecto Integrado y de Gestión de Proyectos Profesionales no pueden ser objeto de convalidación ni exención.

Artículo 8

Créditos del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS)

Se asignan 120 créditos ECTS al título, distribuidos entre los módulos según se establece en el apartado 4 del anexo 1.

Disposiciones adicionales

Primera

Regulación del ejercicio de la profesión

La descripción del perfil profesional incluido en este Decreto no constituye una regulación del ejercicio de ninguna profesión titulada.

Segunda

Adecuación y reorganización

La persona titular de la dirección general competente en materia de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño del sistema educativo puede adecuar el currículo a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y puede autorizar la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos, en el caso de personas individuales y de centros educativos concretos, respectivamente.

Disposiciones finales

Primera

Calendario de aplicación

Corresponde a los centros educativos adaptar la práctica docente y el ejercicio de la autonomía de acuerdo con el siguiente calendario de aplicación:

a) En el año académico 2024-2025 se implanta el primer curso del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica.

b) En el año académico 2025-2026 se implanta el segundo curso del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica.

Segunda

Desarrollo curricular

La persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo debe llevar a cabo las acciones necesarias para el desarrollo del currículo, tanto en la modalidad de educación presencial como en la de educación a distancia, la adecuación a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y la autorización de la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos.

Tercera

Entrada en vigor

Este Decreto entra en vigor al día siguiente de publicarse en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.

Barcelona, 3 de diciembre de 2024

Salvador Illa i Roca

Presidente de la Generalitat de Catalunya

Esther Niubó Cidoncha

Consejera de Educación y Formación Profesional

Anexo 1

Técnico o técnica de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica

1. Identificación del título

1.1 Denominación: técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica.

1.2 Nivel: grado superior de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño. Nivel 1 del Marco español de cualificaciones para la educación superior (MECES).

1.3 Duración total del ciclo: dos mil horas.

1.4 Créditos ECTS: ciento veinte.

1.5 Familia profesional artística: cerámica artística.

1.6 Referente europeo: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

2. Perfil profesional

2.1 Competencias generales del técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica

Las competencias generales describen la combinación de habilidades, motivaciones y rasgos que se requieren para llevar a cabo con eficacia una amplia gama de puestos de trabajo dentro de la especialidad.

Elabora modelos, moldes y matrices destinados a la fabricación en serie de productos cerámicos utilitarios y ornamentales, a partir de un proyecto propio o de un encargo profesional determinado.

Garantiza la viabilidad del diseño y participa en la planificación del proceso de producción cerámica mediante la definición de los aspectos formales, funcionales y materiales que determinan la materialización del producto.

Organiza las distintas fases del proceso, garantizando la seguridad de las operaciones y realizando los controles de calidad correspondientes hasta la obtención del producto terminado.

2.2 Competencias profesionales del técnico o la técnica superior de artes plásticas y diseño en Modelismo y Matricería Cerámica

Las competencias profesionales son las vinculadas al puesto de trabajo, todas aquellas habilidades y aptitudes que ayudan a desarrollar su trabajo en forma de éxito:

Define las especificaciones formales, funcionales, plásticas, técnicas y materiales de un proyecto propio o de un encargo dado de fabricación de cerámica ornamental o utilitaria.

Garantiza la viabilidad del diseño del producto cerámico y planifica el proceso de fabricación atendiendo a las especificaciones plásticas y técnicas previamente determinadas.

Elabora modelos, moldes y matrices de calidad técnica y artística para el desarrollo de productos cerámicos ornamentales o utilitarios.

Realiza los controles de calidad correspondientes a cada momento del proceso de elaboración de modelos, moldes y matrices cerámicos para garantizar la calidad técnica y artística del producto final.

Formula composiciones y prepara la materia, cualitativa y cuantitativamente más apropiada, para la elaboración de los modelos, moldes y matrices adecuados a las especificaciones del proyecto.

Define las distintas posibilidades de intervención decorativa del producto cerámico y utiliza en cada caso aquellas técnicas adecuadas a las especificaciones del proyecto.

Verifica las condiciones que garanticen la seguridad de las operaciones de elaboración de modelos, moldes y matrices y la prevención de posibles riesgos derivados de su actividad profesional.

Sigue las especificaciones técnicas de los útiles, herramientas, equipos y maquinaria que intervienen en los distintos momentos de la fabricación cerámica y organiza las medidas de mantenimiento periódico de los mismos.

Asesora y coordina grupos de trabajo, organiza el proceso creativo y productivo y transmite con precisión la información adecuada para conseguir un resultado idóneo, tanto en el trabajo de equipo como en la obtención del producto cerámico final.

2.3 Capacidades clave

Son capacidades asociadas a conductas individuales, entendidas como transversales por afectar a diferentes puestos de trabajo, y son transferibles a nuevas situaciones. El desarrollo de estas capacidades se relaciona de una forma causal con el éxito en el puesto de trabajo.

El equipo docente potenciará la adquisición de las capacidades clave incorporándolas a las actividades programadas para desarrollar el currículo de este ciclo formativo.

Autonomía: capacidad para el autoconocimiento y control de sus emociones con comprensión crítica para la integración y transferencia de saberes. Aplica e integra los conocimientos artísticos y tecnológicos en la definición y desarrollo de procedimientos de trabajo, fijándose metas y elementos de motivación y ayuda para conseguir un resultado óptimo. Disposición y habilidad para resolver problemas de forma individual, buscando las soluciones con base en los propios recursos, tomando decisiones con propuestas propias e innovadoras, y buscando el asesoramiento de personas expertas en ciertas etapas o tareas concretas, si se considera necesario.

Iniciativa e innovación: capacidad para formular activamente nuevos planteamientos que se anticipen a los cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio, con predisposición para emprender acciones. Crea oportunidades y mejora los resultados sin necesidad de un requerimiento externo, adoptando una actitud proactiva y despierta frente a la realidad para el desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor, con la madurez suficiente para asumir las consecuencias de la acción.

Relación interpersonal: disposición para participar de manera eficiente y constructiva en la vida social, relacionándose satisfactoriamente con los compañeros y compañeras de trabajo respondiendo correctamente ante las personas, así como para poder resolver conflictos cuando sea necesario, actuando para intermediar, establecer y mantener relaciones cordiales, recíprocas y cálidas.

Responsabilidad: disposición para implicarse en el trabajo, garantizando la realización de la tarea, cuidando que el funcionamiento de los recursos sea el adecuado, y todo ello con las capacidades de tomar decisiones, de dirigir una actividad con responsabilidad de coordinación y supervisión del trabajo técnico, de responder del resultado y de dar razón de él.

Resolución de problemas: disposición y habilidad de analizar la información necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas, mediante la búsqueda de soluciones fundamentadas, creativas e innovadoras en un campo de estudio o profesional; con capacidad de organización y/o aplicación de una estrategia o secuencia operativa definida —identificación del problema, diagnóstico, formulación de soluciones y evaluación— o no definida para encontrar la solución que responda de la mejor forma posible al problema.

Compromiso: capacidad y voluntad de orientar los propios intereses y comportamientos hacia las necesidades, prioridades y objetivos de un trabajo, un equipo, el grupo clase o el centro, adaptándose, encajando y actuando de forma que se logren los objetivos o se satisfagan las necesidades.

Trabajo en equipo: disposición y habilidad para colaborar de forma activa y coordinada en un proyecto común, formando parte de un grupo, trabajando conjuntamente para obtener un objetivo propuesto. Lo opuesto a hacerlo individual o competitivamente.

Organización del trabajo: disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los materiales y recursos humanos, distribuir las funciones entre los integrantes de un grupo, definir los procedimientos y coordinar las acciones para desarrollar las tareas con el máximo de eficiencia.

Comunicación: capacidad de comunicar sus conocimientos, ideas, habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales, supervisores y supervisoras, clientela y personas bajo su responsabilidad.

Emprendimiento: disposición a buscar el cambio, responder a él y explorar sus oportunidades. Capacidad para la toma de decisiones sobre su itinerario formativo y profesional, a fin de adecuarse a unas condiciones laborales en continuo proceso de cambio.

Transferencia: capacidad para trasladar sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos.

Aprender a aprender: tener las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formación de forma autónoma, con madurez para innovar en su aplicación y progresar en el aprendizaje y formación a niveles superiores. Incluye tanto el pensamiento estratégico como la capacidad de autoevaluarse y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual para transformar la información en conocimiento propio.

3. Contexto profesional

3.1 Ámbito profesional

Desarrolla su actividad como profesional independiente realizando modelos, moldes y matrices destinados a la fabricación de productos cerámicos utilitarios y ornamentales y, en su caso, organizando y coordinando pequeños grupos de trabajo.

Puede desarrollar su profesión como trabajador o trabajadora dependiente de profesionales de nivel académico superior al suyo y en el área de la producción correspondiente a su capacitación profesional.

Puede tener personal a su cargo, por temporadas o de forma estable.

3.2 Sectores productivos

Se ubica en el ámbito público o privado, en medianas y pequeñas empresas de producción de cerámica utilitaria y ornamental mediante sistemas de producción industriales y en talleres cerámicos artesanales y artísticos mediante sistemas de producción semiindustriales y artesanales.

La demanda laboral de estos y estas profesionales se orienta en dos direcciones:

a) El trabajo en la línea de producción de una empresa de cerámica utilitaria y ornamental, con la suficiente capacidad de adaptación a los distintos momentos del proceso productivo.

b) El trabajo independiente de carácter más personal y creativo.

3.3 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes del técnico o técnica superior en Modelismo y Matricería Cerámica

Modelista.

Matricero o matricera artesanal.

Modelador o modeladora de porcelana.

Creador y realizador o creadora y realizadora de modelos y moldes de productos cerámicos de carácter utilitario y ornamental.

4. Currículo

4.1 Competencias específicas del técnico o técnica superior en Modelismo y Matricería Cerámica

Hacen referencia a los objetivos generales del currículo. Son las competencias adquiridas después de haber realizado la formación específica.

Tiene una visión de conjunto y ordenada del proceso de fabricación cerámica y de sus diferentes fases y operaciones, y genera la documentación e información artística y técnica necesarias para realizar un proyecto de producción cerámica ornamental o utilitaria.

Identifica y define los aspectos artísticos y plásticos, formales, estructurales, funcionales, materiales, técnicos, organizativos y económicos que configuran el proyecto o encargo de elaboración de piezas únicas o seriadas de cerámica ornamental o utilitaria.

Utiliza con propiedad las técnicas de expresión artísticas y plásticas en la búsqueda y definición de las características formales de piezas cerámicas utilitarias y ornamentales y de los modelos, moldes y matrices necesarios para su fabricación.

Analiza la evolución de las tendencias estéticas y artísticas que influyen en la producción cerámica actual y valora los condicionantes simbólicos y comunicativos que contribuyen a configurar el gusto del público consumidor en el sector de la cerámica utilitaria y ornamental.

Aplica los criterios de control de calidad y resuelve los problemas artísticos y tecnológicos que se plantean durante el proceso de diseño y consiguiente realización de modelos, moldes y matrices cerámicos, a fin de obtener resultados de acuerdo con los parámetros de calidad artística y técnica requeridos.

Sigue las especificaciones técnicas y utiliza con destreza los equipos y maquinaria propios de la fabricación cerámica y específicos de la especialidad.

Ejerce su actividad profesional con respeto al marco legal, económico y organizativo que la regula y condiciona, con iniciativa y responsabilidad y en las adecuadas condiciones de seguridad e higiene, e implementa las medidas preventivas necesarias para no incidir negativamente en el medio ambiente.

Busca formas, materiales, técnicas y procesos creativos y artísticos relacionados con el sector de los moldes y la matricería para la fabricación de las distintas tipologías de productos cerámicos utilitarios y ornamentales.

Busca y selecciona información y se interesa por los cursos de formación continua relacionados con el ejercicio profesional con el fin de adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios estéticos, tecnológicos y organizativos del sector.

4.2 Estructura y distribución horaria del currículo

4.3 Descripción de los módulos profesionales y de las unidades formativas

M01 Medios Informáticos

6 ECTS, 99 horas

Este módulo contiene la formación necesaria para iniciarse en la confección de productos de la especialidad utilizando herramientas informáticas. Proporciona los conocimientos básicos que deben relacionarse con otros módulos que integran los medios informáticos como una herramienta más para el diseño y la producción cerámica actual.

UF01 Comunicación gráfica y presentaciones multimedia

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Compone con texto e imágenes para una comunicación o presentación y posterior impresión.

Realiza presentaciones con texto esquematizado, diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas.

Anima el texto e ilustraciones en la pantalla añadiendo una narración y/o efectos de sonido.

Añade a la presentación acciones interactivas.

Adquiere las nociones básicas sobre el conjunto de componentes físicos de los equipos informáticos y los programas o aplicaciones, instrucciones y reglas de uso.

Aplica estrategias y técnicas de búsqueda de información en la red.

Adecua el formato de los archivos a las necesidades de uso.

Trabaja en equipo en red.

b) Criterios de evaluación

Realiza las tareas básicas para el diseño de una correcta comunicación escrita y presentación gráfica o multimedia.

Aplica con conocimiento las herramientas informáticas: crea listas con viñetas, ordena por columnas, añade tablas, imágenes, comentarios o fórmulas, inserta animaciones y efectos de sonido.

Aplica con criterio distintos diseños de retícula, fuentes tipográficas, tratamientos de texto e imágenes, plantillas y animaciones.

Planifica con criterio el trabajo y es capaz de gestionar un proyecto en equipo en un entorno virtual.

Reconoce y utiliza con seguridad el material de los equipos informáticos.

Realiza una búsqueda y selección segura de la información en la red.

Tiene estrategias de comunicación en la red, de presentación y difusión de la información digital.

c) Contenidos

Introducción a la informática.

Dispositivos de entrada y salida.

Internet. Navegadores, buscadores de información, correo electrónico, páginas web. Estrategias y técnicas de búsqueda de la información en la red.

Utilización de los recursos de la red. Licencias virtuales. Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web.

Compresión y descompresión de archivos. Importación/exportación de la información. Conversión de archivos en PDF.

Protocolos de transferencia de archivos. Técnicas de archivo. Códigos y formatos de archivos informáticos. Control de acceso y permisos.

Herramientas colaborativas. Documentos online.

Programas y herramientas para la presentación y comunicación de un trabajo o proyecto.

Fundamentos básicos del diseño para su correcta comunicación gráfica: tipografía, imagen, color, composición, retícula, peso visual, etcétera.

La presentación multimedia de contenidos.

Tratamiento de las imágenes. Importación y exportación de imágenes.

Creación de enlaces mediante hipervínculos.

UF02 Técnicas de modelado 2D y 3D

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Dibuja modelos 2D y 3D mediante la gestión de mallas o el empleo de sólidos y operaciones booleanas.

Simula objetos, productos y espacios para aprobar o validar proyectos antes de su producción final.

b) Criterios de evaluación

Dibuja planos en dos dimensiones, los acota y los imprime a escala.

Representa y presenta formas y volúmenes a partir de medios informáticos.

c) Contenidos

Técnicas de moldeado 2D y 3D.

Trabajo 2D para generación de volumetrías: básicas y complejas.

Trabajo 3D para generación y edición de volumetrías: básicas y complejas.

Render: iluminación indirecta, exterior e interior.

UF03 Software específico de la especialidad

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Identifica y utiliza los programas informáticos adecuados a la práctica profesional de la especialidad.

Analiza la actual presencia de las nuevas tecnologías en la realización de proyectos y la producción industrial cerámica.

Utiliza los recursos informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación de su trabajo.

b) Criterios de evaluación

Selecciona y utiliza con destreza los programas informáticos adecuados a la práctica de la especialidad en el proceso creativo, en el proyecto de las piezas cerámicas y en la comunicación gráfica de su trabajo.

Describe, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura, los sistemas más utilizados en los procesos de creación, diseño y producción industrial cerámica y los valora en relación con sus aplicaciones en el ejercicio de la especialidad.

Valora con argumentos la evolución tecnológica y la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos productivos, industriales y artísticos y específicamente en el ámbito de la producción cerámica.

Utiliza correctamente las nuevas tecnologías adecuadas en cada una de las fases del proyecto.

c) Contenidos

Introducción al CAD/CAM. Automatización y control de procesos. Sistemas CAD/CAM para el sector cerámico industrial.

Programas informáticos adecuados a la práctica profesional de la especialidad.

Aplicaciones de las TIC en el trabajo sobre proyectos cerámicos.

M02 Formación y Orientación Laboral

6 ECTS, 99 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumnado pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional con responsabilidad en el sector, la salud y el medio ambiente. Debe fomentar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia la asunción de deberes y funciones en el empleo por cuenta ajena como hacia el autoempleo.

UF01 Prevención de riesgos laborales y protección ambiental

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Entiende y aplica las normas sobre seguridad e higiene laboral y desarrolla sensibilidad hacia la protección del medio ambiente como factores determinantes de la calidad de vida.

b) Criterios de evaluación

Reconoce las normas sobre seguridad y salud en el trabajo y las distintas técnicas de prevención de riesgos laborales.

Entiende y utiliza la normativa de prevención y seguridad.

Describe los componentes de un plan de prevención de riesgos laborales.

Comprende los requisitos legales aplicables al plan de prevención de riesgos laborales y determina cómo se aplican estos requisitos a una empresa, estudio o taller.

Identifica los peligros y define sus características.

Gestiona correctamente una actividad, la planifica, la organiza y controla su ejecución para conseguir la integración de la prevención en el trabajo.

Valora y relaciona las medidas concretas de protección medioambiental que debería implementar para conseguir los objetivos de calidad.

c) Contenidos

Integración de la prevención en la gestión de la empresa. La seguridad del producto. El manual (política, procedimientos, planes, etc.). Integración con los distintos sistemas (calidad y medio ambiente). Gestión total.

Las auditorías internas.

Obligaciones y responsabilidades de la empresa. Funciones, obligaciones y responsabilidades. Organización y planificación. Plan de prevención de riesgos laborales. Evaluación de riesgos. Planificación de la prevención.

Sistemas de control sobre los riesgos existentes. Modalidades preventivas.

Costes de la accidentalidad y rentabilidad de la prevención. Los costes de los accidentes de trabajo. Métodos de cálculo de los costes de los accidentes.

Legislación y normativa básica en prevención. Introducción al ámbito jurídico. Legislación básica y de desarrollo.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo aplicables en la profesión.

Principios de protección del medio ambiente. Normativa vigente en evaluación ambiental estratégica. Legislación medioambiental estatal y europea. Prevención y control ambiental de las actividades.

UF02 El marco legal de las artes plásticas y el diseño

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y la profesión en el ámbito de la especialidad.

b) Criterios de evaluación

Reconoce e identifica el marco legal de las artes plásticas y su diseño y aplica la legislación sobre derechos de autoría y registro de propiedad intelectual e industrial.

Explica cómo se pueden proteger legalmente los diseños, el registro de la obra y los derechos de autoría y propiedad intelectual.

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación en el mundo laboral y en la regulación empresarial en la que se integra esta especialidad profesional.

Reconoce, identifica y aplica la legislación sobre derechos de autoría y registro de propiedad intelectual e industrial.

Analiza las diferentes alternativas para proteger y explotar un diseño tanto a nivel nacional como internacional.

Explica los instrumentos básicos de negociación para defender y proteger mejor sus propios intereses.

Sintetiza los conocimientos básicos sobre ética y deontología profesional.

c) Contenidos

Los derechos de propiedad intelectual e industrial. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestión: copyright y copyleft. Propiedad industrial: los modelos y dibujos industriales y artísticos. Registro y procedimiento registral.

Los signos distintivos: marca, rótulo y nombre comercial. Transmisibilidad.

Los organismos que promocionan la profesión.

UF03 Incorporación al trabajo. Empresa e iniciativa emprendedora

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce los requisitos y condicionantes legales para organizar y gestionar una pequeña o mediana empresa, considerando factores de producción, jurídicos, mercantiles, sociales y laborales.

Identifica las diferentes vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente, valorando los organismos institucionales, nacionales y comunitarios dedicados a estos fines.

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación de la especialidad profesional, dentro de la relación laboral o por cuenta propia.

Identifica los organismos relacionados con la profesión como vías de acceso al empleo.

b) Criterios de evaluación

Identifica las fuentes y vías de acceso al empleo y formación permanente directamente relacionadas con la profesión.

Describe cómo llevar a cabo la actividad empresarial tanto en el ámbito individual como societario.

Redacta el plan de creación y organización de un taller artístico y/o de una pequeña o mediana empresa en que se consideran los aspectos jurídicos, sociales y laborales correspondientes, los recursos materiales y humanos necesarios, las acciones de marketing, comercialización y distribución de los productos y mecanismos de seguridad laboral, ambiental y de prevención de riesgos exigidos para iniciar su funcionamiento.

Realiza correctamente contratos y emite facturas.

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y conoce los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Identifica las vías de acceso al mercado de trabajo de su profesión y a la formación permanente, valorando los organismos de defensa, promoción y representación de su profesión.

c) Contenidos

Nivel y competencias profesionales del técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en la especialidad.

Las vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente, en el ámbito del diseño en la especialidad.

Estudio del convenio colectivo.

El marco jurídico de las relaciones laborales, en el ámbito del diseño en la especialidad. La regulación específica.

Búsqueda activa de empleo. Sistemas de acceso al mundo laboral. El mercado de trabajo: estructura. Los yacimientos de empleo. Técnicas y organismos que facilitan la inserción laboral. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. La formación permanente.

La empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas y características. Organización, administración y gestión. Obligaciones jurídicas y fiscales.

Gestión de equipos de trabajo, tratamiento y resolución de conflictos.

El contrato. Modalidades de contrato de trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral.

Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Conceptos básicos de marketing. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.

El empresario individual. Trámites para iniciar la actividad empresarial. Presupuestos, tasaciones y facturación de trabajos.

La movilidad de los trabajadores y trabajadoras entre países de la UE.

Políticas de igualdad en materia laboral. Fases para la elaboración de un plan de igualdad en la empresa: diseño, elaboración (objetivos y acciones a desarrollar) e implementación, seguimiento y evaluación.

Las medidas de fomento del trabajo y conciliación familiar.

Prestaciones de la Seguridad Social y desempleo.

Conceptos básicos de marketing. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.

Las vías de acceso al mercado de trabajo, formación permanente e internacionalización en la profesión.

Los organismos que promocionan la profesión.

M03 Historia de la Cerámica

6 ECTS, 99 horas

El módulo tiene como finalidad dotar de herramientas al alumnado que le permitan reunir e interpretar datos relevantes sobre la especialidad, a la vez que establecer criterios para emitir valoraciones argumentadas que incluyan una reflexión y el análisis sobre los ámbitos del arte y el diseño en el contexto en el que se gestó, relacionándolos con otras formas de expresión cultural.

UF01 Análisis de la obra artística y el diseño

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Demuestra habilidades de investigación en torno a la obra artística y el diseño: formulación de preguntas, realización de investigaciones, análisis y evaluaciones.

Desarrolla la comprensión visual y conceptual del lenguaje artístico propio de las artes cerámicas.

Analiza la iconografía de las obras producidas en las diversas épocas históricas y lugares prestando atención a cómo se ponen de manifiesto las convenciones culturales sobre los géneros pertinentes en cada circunstancia.

b) Criterios de evaluación

Demuestra interés en la contemplación de la obra artística y emite juicios de valor argumentados sobre las artes cerámicas contemporáneas, con base en sus conocimientos sobre la materia, su gusto personal y sensibilidad.

Emplea y hace un uso adecuado de la terminología propia de la asignatura.

Examina cómo el género, en tanto que construcción social y cultural, atraviesa la creación artística.

c) Contenidos

Métodos de análisis de una obra artística. Iconografía.

El arte tridimensional y sus distintas manifestaciones.

Las artes del barro: significación cultural y artística.

La perspectiva de género en la creación artística.

UF02 Evolución del arte y el diseño en relación con los cambios sociales, las ideas estéticas y la tecnología

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Profundiza en las relaciones entre el arte y la sociedad en diferentes períodos: las condiciones políticas y ambientales, económicas, culturales y sociales, que intervienen o influencian en un momento determinado en la producción artística y el diseño.

Analiza la dimensión técnica y plástica de las artes cerámicas en el tiempo e interpreta su desarrollo histórico y su evolución estética.

Identifica el lenguaje expresivo que caracteriza la cerámica de cada época, estilo o tendencia y lo relaciona con el arte, la arquitectura y la sociedad del momento en que se ha producido.

b) Criterios de evaluación

Identifica visualmente las realizaciones cerámicas de la historia y establece relaciones argumentadas entre los elementos que las definen y configuran y el contexto histórico y social en el que se han creado.

Analiza las artes cerámicas en relación con otras manifestaciones artísticas de su contexto temporal.

Describe las características técnicas y estilísticas de autores y autoras reconocidos.

Identifica productos cerámicos de distintas épocas y estilos.

Relaciona técnicas y estilos con las distintas culturas.

Identifica autores y autoras significativos y los productos cerámicos de diferentes períodos históricos.

Reconoce las relaciones e influencias, técnicas y estilísticas, entre las distintas culturas.

c) Contenidos

Orígenes y expansión del arte cerámico. Su relación con las manifestaciones artísticas.

Manifestaciones artísticas y géneros y su relación con la especialidad. El arte cerámico en relación con el contexto histórico y artístico.

Primeras manifestaciones cerámicas: culturas prehistóricas y su evolución. La pasta egipcia. Significación plástica y documental de las cerámicas griega y romana. Novedades técnicas

Conceptos estéticos y ornamentales islámicos y su aplicación en la cerámica. Aportaciones técnicas.

Extremo Oriente. Peculiaridades nacionales y etapas significativas. La porcelana china. La cerámica japonesa. Su repercusión en Occidente. Culturas cerámicas precolombinas.

El Renacimiento: planteamientos estéticos del Humanismo. La mayólica: técnica, formas y ornamentación. Trascendencia del italianismo para la cerámica europea. La cerámica española: centros productores y caracteres regionales.

Lenguaje expresivo del Barroco y Rococó. La porcelana en Europa. Las reales manufacturas. La loza inglesa.

La revolución industrial y su repercusión en la cerámica. La estética del nuevo clasicismo. Historicismo y eclecticismo. Influencias y corrientes renovadoras a finales del XIX.

Revisión de procesos en el Art Nouveau: nuevos caminos de investigación y especialización. Maestros cerámicos y principales tendencias. Experiencias individuales y aportaciones de los grandes artistas a lo largo del período de entreguerras.

El arte cerámico posterior a la Segunda Guerra Mundial. Panorámica de la cerámica artística en Europa, Estados Unidos y Japón.

UF03 Recorrido por las obras, autores y autoras contemporáneos de la especialidad

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Explica el alcance de las artes cerámicas en la actualidad, sus aplicaciones y las innovaciones que durante el siglo XXI se llevan a cabo en el campo de la fabricación cerámica.

Determina las cualidades o rasgos característicos de la cerámica utilitaria y ornamental en los momentos más significativos de la historia y analiza la proyección técnica y estética de la revolución industrial en la industria cerámica contemporánea.

b) Criterios de evaluación

Debate sobre los diferentes posicionamientos artísticos, relatos (discurso y/o narrativa), conceptos y estilos presentes en la práctica artística y las obras de autores y autoras contemporáneos de la especialidad.

Estudia, profundiza, analiza, comprende y se posiciona con argumentaciones y criterio ante las tendencias del arte y el diseño contemporáneos.

Describe con conocimiento los procesos de investigación y renovación que se han realizado en el campo de la fabricación cerámica durante este siglo.

Desarrolla la capacidad del disfrute estético y valora las artes cerámicas contemporáneas con vistas a su devenir histórico y su propio gusto y sensibilidad.

c) Contenidos

Las artes y los diseños en el mundo contemporáneo entre la crítica y el consumo. Problemáticas artísticas del siglo XXI. Propuestas híbridas entre las artes y entre el arte y otros ámbitos del conocimiento. Artes y compromiso, activismo y crítica social.

El nuevo diseño y creación contemporánea: ecodiseño, diseño emocional, co-diseño, diseño DIY (Do It Yourself), diseño participativo, diseño abierto y de código abierto.

Las artes cerámicas contemporáneas.

Momento actual de la cerámica arquitectónica, utilitaria y ornamental. Producción industrial y diseño cerámico.

Aportaciones de los ceramistas españoles.

M04 Proyectos de Modelismo y Fabricación de Matrices en Cerámica

9 ECTS, 165 horas

En este módulo se relaciona el dominio de la parte técnica y su desarrollo conceptual. En el módulo confluyen, se materializan y se aplican los conocimientos tanto tecnológicos como teóricos de los otros módulos del ciclo. Se desarrolla la capacidad del alumnado para realizar proyectos e ideas a través de las diferentes actividades o trabajos, potenciando la responsabilidad en la organización del proceso, el procedimiento de ejecución y la capacidad crítica sobre el propio trabajo.

UF01 Introducción a los proyectos: objetivos y requisitos base del proyecto

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Entiende el enunciado del problema o la necesidad a la que dar solución, y analiza los factores que intervienen.

Busca las soluciones dadas hasta el momento y que soluciones se han encontrado con anterioridad a problemas similares.

Valora la proyección de productos cerámicos como oportunidad de investigación y expresión artística personal.

b) Criterios de evaluación

Entiende el enunciado del problema o encargo y la necesidad a la que se debe dar solución, analizando todos los factores que intervienen.

Busca las soluciones que se han dado hasta el momento y qué soluciones se han encontrado con anterioridad a propuestas similares para darle respuesta.

c) Contenidos

Definición del proyecto. Las fases previas del proyecto: necesidad, idea, definición de objetivos. Estudio de requerimientos.

El diseño. Antecedentes. La metodología proyectual. Diferentes tendencias metodológicas: métodos racionalistas, métodos científicos, teoría de la información, métodos creativos, métodos semióticos y hermenéuticos.

UF02 Metodología y planificación de proyectos

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Selecciona, argumenta y aplica la metodología proyectual más adecuada al diseño de obra original cerámica.

Soluciona adecuadamente los problemas que surjan en el proceso proyectual utilizando los conocimientos y recursos gráficos, volumétricos, metodológicos y técnicos de los que dispone.

b) Criterios de evaluación

Plantea posibles soluciones al problema evaluando los pros y contras de cada idea escogiendo aquella que mejor responde al problema o necesidades.

Define todos los aspectos que tienen relación con el producto final y planifica el proceso escogido con la metodología a utilizar en las diferentes etapas o fases, previendo los materiales a utilizar, las herramientas y los costes, entre otros aspectos.

Analiza la relación entre diseño y metodología proyectual y aplica las metodologías más adecuadas para el diseño de productos cerámicos de carácter utilitario y ornamental.

c) Contenidos

El proyecto cerámico. Fases. Condicionantes. Especificaciones. Documentación gráfica. Técnicas y normalización. La comunicación y presentación del proyecto.

La metodología proyectual. Diferentes tendencias metodológicas. Métodos creativos para la generación de ideas.

Técnicas y normalización. La comunicación y presentación del proyecto.

UF03 Ejecución de los proyectos

3 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Lleva a cabo el proceso de elaboración cerámica en todas sus etapas siguiendo las especificaciones del proyecto y realizando los controles necesarios para la obtención de modelos, moldes y matrices de calidad.

b) Criterios de evaluación

Prepara el material y ejecuta el proyecto con habilidad, aplicando las técnicas necesarias siguiendo las pautas establecidas para el proyecto, tomando notas sobre la realización y las incidencias que se producen.

Elabora modelos, moldes y matrices llevando a cabo el proyecto en todas sus fases.

Materializa proyectos de modelismo y matricería cerámica en todas sus fases hasta la obtención del producto final.

Reconoce y utiliza técnicas tradicionales y nuevas tecnologías específicas para resolver el proyecto.

c) Contenidos

La materialización del proyecto hasta la obtención del producto terminado.

Técnicas tradicionales y nuevas tecnologías aplicadas.

UF04 Evaluación y presentación de proyectos

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Da una solución adecuada a los problemas que surgen en el proceso de realización del proyecto utilizando los conocimientos y recursos gráficos, metodológicos y técnicos de los que dispone.

Presentación correcta de proyectos.

Aplicación en el proyecto de los conocimientos adquiridos en otros módulos.

Capacidad autocrítica y para la argumentación

Se explica y redacta de forma comprensible, con corrección ortográfica y morfosintáctica.

b) Criterios de evaluación

Verifica que la solución hallada resuelve efectivamente el problema o la necesidad y demuestra públicamente que se cumplen los requerimientos establecidos.

Desarrolla y expone proyectos de elaboración de modelos, moldes y matrices para la fabricación seriada o artesanal de piezas cerámicas destinadas a fines ornamentales o utilitarios.

Demuestra en el trabajo sensibilidad estética y artística, imaginación y creatividad, así como capacidad de investigación conceptual y plástica.

Reconoce y utiliza correctamente la terminología específica en la presentación del proyecto.

Establece relaciones conceptuales y justificaciones técnicas en la exposición de sus razonamientos en la presentación de su trabajo o proyecto.

Escoge un formato adecuado para la presentación teniendo en cuenta al interlocutor o al público que va dirigida.

Expresa ideas claras y coherentes, con corrección lingüística (ortográfica y sintáctica).

c) Contenidos

El lenguaje gráfico y plástico y la comunicación visual en la realización y presentación del proyecto.

La defensa del proyecto.

El establecimiento de criterios para la evaluación del resultado.

El discurso visual y narrativo.

Verificación del control de calidad en las distintas etapas.

M05 Proyecto Integrado

10 ECTS, 100 horas

Este módulo tiene carácter global de los distintos saberes y técnicas presentes en la formación establecida en el resto de los módulos. Debe permitir culminar la integración de los contenidos impartidos a lo largo del ciclo a través de la realización de un proyecto con autonomía y adecuado al nivel académico cursado. Relaciona, y en su caso completa, los conocimientos, destrezas y capacidades específicos del campo profesional de la especialidad. El alumnado deberá evidenciar el dominio de las técnicas y procedimientos de realización, diseño y organización de la ejecución. En la presentación y argumentación del proyecto el alumnado deberá mostrar el grado de consecución de las competencias profesionales y específicas del ciclo.

UF01 Proyecto integrado

10 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Desarrolla y expone un proyecto de ideación y realización de modelos, moldes y matrices para la fabricación seriada o artesanal de piezas cerámicas destinadas a fines ornamentales y/o utilitarios.

Materializa el proyecto en todas sus fases hasta la obtención de modelos, moldes y matrices definitivos.

Desarrolla, proyectando modelos, moldes y matrices, el propio sentido estético y la capacidad creadora.

b) Criterios de evaluación

Idea, desarrolla y expone un proyecto factible para la elaboración de modelos, moldes y matrices para la fabricación seriada o artesanal de piezas cerámicas destinadas a fines ornamentales o utilitarios.

Soluciona adecuadamente los problemas que surjan en el proceso proyectual utilizando los conocimientos y recursos gráficos, metodológicos y técnicos más adecuados.

Lleva a cabo el proceso de elaboración de los modelos, moldes y matrices en todas sus etapas, siguiendo las especificaciones del proyecto y realizando los controles de calidad correspondientes.

Presenta el proyecto, expone oralmente sus principales apartados y emite una valoración personal técnica y artística utilizando correctamente en todo momento la terminología propia de la asignatura.

Manifiesta iniciativa, sentido estético, capacidad de expresión artística y dominio técnico a través de las propias realizaciones cerámicas.

Realiza un cálculo de materiales y presupuesto ajustado a las necesidades del proyecto.

c) Contenidos

El diseño. Antecedentes. La metodología proyectual. Diferentes tendencias metodológicas. Métodos creativos para la generación de ideas.

El proyecto de cerámica utilitaria y de cerámica ornamental. Fases. Condicionantes.

Previsiones y cálculos tecnológicos, de coste y medios que resultarían necesarios para la ejecución del proyecto.

Especificaciones. Documentación gráfica. Los modelos cerámicos, moldes y matrices en el proyecto. Técnicas y normalización.

La materialización del proyecto hasta la obtención del producto terminado. La elaboración de los modelos, moldes y matrices. Verificación del control de calidad en las distintas etapas.

La comunicación, presentación y defensa del proyecto.

M06 Gestión de Proyectos Profesionales

12 ECTS, 165 horas

El módulo trabaja sobre la gestión y producción de proyectos: la planificación, la organización, la motivación y el control de los recursos, procedimientos y protocolos para conseguir un producto que pueda ser realizado sobre un encargo profesional, teniendo en cuenta los requisitos de calidad, tiempo y coste.

Se trabaja el encargo profesional, teniendo en cuenta todos los requerimientos necesarios, siguiendo los procedimientos, organización, producción y servicios que se ofrecen en la empresa, estudio, taller u organización externa donde se pueda situar.

Conlleva el desarrollo de actividades relacionadas con las competencias profesionales, entre ellas el trabajo en equipo, que deben permitir la futura inserción del alumnado en el mundo laboral y en relación con los estudios que cursa. La relación y el trato con la empresa y clientela es una de las partes fundamentales.

UF01 Gestión de proyectos profesionales

12 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Identifica tanto las tareas que debe desarrollar en su puesto de trabajo como la forma de interactuar con los demás puestos, áreas o departamentos de la empresa, estudio o taller.

Busca, selecciona y organiza la información y utiliza fuentes fiables.

Se comunica eficientemente con las personas: sus compañeros y compañeras, supervisores y supervisoras, clientela y otros profesionales.

Elabora la documentación del proyecto, tanto para la empresa como para la clientela.

Aplica el marco legal y normativo que regula y condiciona su actividad profesional.

Identifica las necesidades funcionales, técnicas, comunicativas y artísticas planteadas en el encargo.

Analiza productos ya existentes en el mercado y procesos de producción, para garantizar la calidad y competitividad del nuevo producto.

Trabaja en equipo y de forma cooperativa, reconociendo el valor añadido que las distintas aportaciones de los miembros del grupo ofrecen a la consecución de los objetivos establecidos.

Planifica la realización del proyecto y lo ejecuta realizando los controles de calidad pertinentes en las diferentes fases del proceso, tomando decisiones en función del encargo, los condicionantes y las propias limitaciones.

Aplica medidas de prevención y protección individual y colectiva, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral.

Valora y aplica los principios de la ética profesional en el desarrollo de su actividad, mostrando la madurez suficiente para asumir las consecuencias de sus acciones.

Formula activamente nuevos planteamientos que se anticipan a los cambios.

Adopta una actitud proactiva y despierta para el desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor.

b) Criterios de evaluación

Analiza el briefing o pedido. Planifica el alcance del proyecto en el presupuesto indicado.

Reconoce el organigrama y procedimientos de trabajo de la empresa, identificando sus procedimientos de trabajo en el desarrollo de los proyectos y encargos.

Aplica las técnicas de búsqueda y organización de la información en cuanto a mantenimiento, actualización, seguridad, confidencialidad, secreto profesional, accesibilidad y destrucción, según los procedimientos establecidos en la empresa, estudio o taller.

Transmite la información de forma clara y precisa, utilizado el tratamiento protocolario adecuado, respetando el código deontológico de la profesión y el canal de comunicación adecuado.

Planifica la transmisión de la información a empresas externas de producción.

Redacta de forma comprensible el proyecto y lo expone y lo defiende de forma argumentada en público.

Desarrolla las funciones propias de un técnico o técnica superior y elabora y tramita, según corresponda, la documentación del proyecto aplicando la normativa vigente.

Analiza las necesidades de aprovisionamiento de material y servicios de otros profesionales, y ejecuta las tareas necesarias.

Evalúa las implicaciones que comporta la elección de una idea, diferenciando entre lo que puede ser una simple idea de una idea factible, estableciendo las ventajas e inconvenientes de las propuestas.

Demuestra empatía y se esfuerza por aceptar y respetar formas de pensar o actuar diferentes a las propias, exponiendo opiniones constructivas ante una tarea, y proponiendo mejoras en su caso.

Mantiene una actitud proactiva, participando en el grupo, desarrollando iniciativa emprendedora en su puesto de trabajo.

Dispone de técnicas, procedimientos, planteamientos y recursos metodológicos, conjugando función y creatividad.

Organiza el espacio de trabajo teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral, seguridad e higiene y protección medioambiental.

Aplica los principios y conclusiones de la propia ética a la multiplicidad de los aspectos de la vida de la profesión.

Relaciona la innovación y la iniciativa con sus implicaciones para la competitividad empresarial, ajustándose a los presupuestos indicados.

Selecciona distintas experiencias de innovación, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una.

Ejecuta el original, maqueta del producto o prototipo. En su caso, planifica la producción y/o seriación.

c) Contenidos

La empresa, estudio o taller.

Briefing o pedido.

Costes y presupuestos.

Gestión del proyecto o encargo.

Gestión con empresas externas.

Actividades de documentación relacionada con los proyectos.

Organización de la información.

Transmisión de la información. Consenso de criterios.

Ejecución del proyecto o encargo. Original, maqueta o prototipo. Seriación.

El trabajo creativo.

Iniciativa e innovación.

El trabajo cooperativo en la empresa, estudio o taller. Planificación y distribución de tareas bajo criterios consensuados.

Ética y responsabilidad.

Valoración de resultados.

M07 Dibujo Artístico

6 ECTS, 99 horas

El módulo de Dibujo Artístico es la herramienta que permite explorar y desarrollar la creatividad del alumnado, útil para proyectar y comunicar sus ideas. Se trabaja en el módulo tanto la observación y estudio del entorno como la representación gráfica con diferentes técnicas, donde los medios informáticos aparecen como una herramienta complementaria más.

UF01 Dibujo descriptivo analítico: construcción, estructura y representación bidimensional

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Estudia y representa gráficamente en sus proporciones los componentes y la estructura de un espacio, figura u objeto.

Representa gráficamente tanto formas del entorno como imágenes de propia creación.

b) Criterios de evaluación

Describe con el dibujo formas de la realidad o de la propia inventiva de forma que se transmite una idea fiel de sus características sensibles y estructurales.

Analiza los elementos que configuran la representación del espacio en un soporte bidimensional y las relaciones que se establecen entre ellos.

Analiza e interpreta las formas de la naturaleza, según procesos de realismo, síntesis y estilización.

Dibuja con corrección las proporciones, expresiones y movimiento de la figura humana.

c) Contenidos

La forma bidimensional y tridimensional y su representación sobre el plano.

Los materiales de dibujo y sus técnicas. Técnicas secas, húmedas y mixtas.

Análisis de la forma y la estructura. Relación de las partes con todo. Proporción. Simetría.

La realidad como motivo. Las formas de la naturaleza y su interpretación y representación: realismo, síntesis y estilización.

La luz y su representación. Valores expresivos y descriptivos. El claroscuro.

La figura humana y su relación con las formas de su entorno. Proporciones, expresión y movimiento.

UF02 Dibujo de interpretación: dimensión comunicativa y expresiva

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Aplica los conocimientos adquiridos en la realización de bocetos, croquis y proyectos propios de la especialidad.

Utiliza correctamente las técnicas gráficas y el color en sus aspectos representativos, expresivos y comunicativos.

Valora de forma argumentada los aspectos formales, estéticos y comunicativos de una determinada representación gráfica.

b) Criterios de evaluación

Utiliza correctamente los distintos materiales y técnicas del dibujo en la representación gráfica de formas de la realidad o de la propia inventiva.

Analiza y entiende la forma y el espacio compositivo tridimensionales, los estructura y representa en el plano bidimensional de acuerdo con las necesidades comunicativas.

Entiende los fundamentos y la teoría del color, su importancia en los procesos de creación artística y plástica y los utiliza de forma creativa en la representación gráfica.

Ejercita la capacidad de invención e ideación y desarrolla la sensibilidad estética y creativa.

c) Contenidos

Ideas y concepciones del dibujo. El dibujo como medio de comunicación y como soporte para proyectar.

Elementos expresivos del lenguaje gráfico plástico.

La composición, conceptos básicos. Expresividad en la ordenación del espacio.

El color. Fundamentos y teoría del color. Valores descriptivos, expresivos y simbólicos. Interacción del color.

Forma y estructura. Análisis de formas. Abstracción, síntesis y estilización.

Texturas.

Recursos expresivos en el dibujo aplicado a la especialidad.

UF03 Retoque y acabado del dibujo con herramientas informáticas

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Usa la tecnología digital como parte esencial del proceso creativo.

Optimiza, manipula y retoca imágenes, dibujos y pinturas digitalizadas.

Aplica las principales técnicas de pintura y retoque con el software adecuado.

Aprovecha la mejor opción de las técnicas digitales.

Escanea y trabaja con dibujos y fotografías.

b) Criterios de evaluación

Escanea y aplica con criterio los procesos de retoque digital.

Utiliza eficientemente las principales herramientas digitales para dibujar y colorear.

Usa los medios digitales escogiendo las técnicas artísticas más habituales: lápiz grafito, carboncillo, óleo, acrílico, u otras, que mejor se adaptan a la resolución del trabajo.

Retoca una imagen o dibujo con el ordenador de forma plástica.

Incorpora y trabaja con texturas sobre los dibujos.

c) Contenidos

El dibujo aplicado a la realización de proyectos propios de esta especialidad: el diseño de formas tridimensionales de posible realización.

Las técnicas artísticas digitales.

Escaneo de imágenes.

Capas y selecciones.

Herramientas de retoque digital de la imagen. Transformaciones y filtros.

Herramientas de lápiz y pincel digitales.

El color digital.

M08 Dibujo Técnico

6 ECTS, 99 horas

En el módulo de Dibujo Técnico se estudian las propiedades geométricas de las formas y relaciones que se producen sobre el plano y en el espacio. Proporciona al alumnado un lenguaje gráfico universal técnico normalizado, ligado a las actividades industriales y productivas, que permite una representación precisa del objeto representado para su posterior fabricación. Las herramientas digitales pueden suponer una gran ayuda para realizar esta tarea, permitiendo obtener representaciones gráficas y perspectivas que pueden servir para una mejor comprensión del objeto diseñado.

UF01 Análisis, estructura y representación técnica de la forma

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Valora el dibujo técnico como herramienta básica en la representación objetiva de las formas, en la transmisión de información precisa sobre los objetos y en la ideación.

b) Criterios de evaluación

Describe, mediante el dibujo técnico a mano alzada, piezas cerámicas utilitarias o artísticas, previamente a su desarrollo gráfico definitivo, destacando con claridad aquella información necesaria para su posterior reproducción.

Analiza y explica correctamente la información gráfica de un diseño cerámico que le viene dado, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura y destacando sus características formales y estructurales.

c) Contenidos

Técnicas gráficas, procedimientos y materiales. Dibujo a mano alzada.

Los códigos y tipos de línea del dibujo técnico.

La forma y la geometría de los objetos y sus proporciones.

Análisis estructural y representación de la funcionalidad de un objeto.

UF02 Representación básica: geometría y representación

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Utiliza los métodos, procedimientos, convenciones y técnicas gráficas propias del dibujo técnico en la búsqueda y definición formal de piezas tridimensionales y en la comunicación gráfica de ideas.

Representa y delimita piezas cerámicas, tanto del entorno como de la propia inventiva, utilizando el sistema de representación adecuado.

Entiende la información gráfica de diseños y proyectos de piezas cerámicas tridimensionales, tanto utilitarias como de obra original.

b) Criterios de evaluación

Analiza y explica correctamente la información gráfica dada de un diseño cerámico, utilizando con propiedad la terminología de la asignatura.

Define gráficamente formas de la realidad o de la propia inventiva utilizando con propiedad los sistemas de representación más adecuados.

Utiliza con destreza y precisión los distintos materiales y técnicas del dibujo técnico con especial atención a la calidad de los acabados y presentación final.

Describe, mediante el dibujo técnico a mano alzada, productos cerámicos, previamente a su desarrollo gráfico definitivo, destacando con claridad aquella información necesaria para su posterior reproducción.

c) Contenidos

Arte y dibujo técnico. Definición del proyecto y dibujo técnico.

Geometría plana y espacial.

Geometría descriptiva.

Sistemas de representación. Ampliación, reducción, despiece de masas.

Vistas, normalización y realización de croquis. Croquis y dibujo a mano alzada. Medida y acotado.

El dibujo técnico y su aplicación a la realización de proyectos propios de esta especialidad.

UF03 Representación técnica asistida por ordenador

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Elabora documentación gráfica dibujando con el programa de diseño asistido por ordenador adecuado.

Soluciona problemas formales de geometría mediante el programa de diseño asistido por ordenador apropiado.

Ejemplifica, ilustra, interpreta y completa cualquier tipo de documentación gráfica con el programa de diseño asistido por ordenador apropiado para la asignatura.

b) Criterios de evaluación

Identifica el diseño y utilidades del programa, el proceso de trabajo e interfaz de usuario del programa empleado.

Realiza los cálculos básicos, de superficies y volúmenes que permiten el correcto dimensionamiento de las diferentes formas y elementos.

Dibuja planos de planta, alzado, secciones, perfiles y detalles, de acuerdo a los croquis suministrados y la normativa específica.

Representa vistas de conjunto y detalle según las prestaciones del programa empleado.

Acota los elementos representados de forma clara y acorde a las normas.

Incorpora la simbología y leyendas correspondientes.

Estructura la información gráfica en soporte informático en relación con las prestaciones y características del programa de diseño empleado.

Dibuja con precisión y calidad en el tiempo previsto.

c) Contenidos

El dibujo técnico asistido por ordenador. Introducción e instalación de software. Interfaz de usuario. Inicio, organización y guardado.

Control de las vistas de dibujos. Elección del proceso de trabajo. Creación y modificación de formas y objetos. Sistemas de coordenadas. Unidades de trabajo. Ayudas al dibujo y precisión en el trabajo.

Anotación y acotación de dibujos. Trazado y publicación de dibujos a escala. Gestión de formatos de importación y exportación.

M09 Volumen

6 ECTS, 132 horas

El módulo estudia las formas volumétricas y su relación con el espacio que le rodea. Se trabajan: las capacidades de análisis, de percepción visual, táctil, motriz y de comprensión espacial y las diferentes técnicas de intervención sobre la materia, forma y espacio para la comunicación y la representación tridimensional de ideas. Intervienen en el módulo los medios informáticos para la configuración e impresión de la representación 3D.

UF01 Análisis formal de los elementos volumétricos: de la forma y el espacio, de los materiales y la técnica

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Analiza piezas tridimensionales desde un punto de vista formal, estructural y funcional, interpretándolas y representándolas mediante los procedimientos de configuración volumétrica correspondientes.

Desarrolla interés y sensibilidad por la protección, promoción y crecimiento del legado del patrimonio artístico.

b) Criterios de evaluación

Analiza los elementos formales, funcionales y estructurales de piezas tridimensionales y las reproduce fielmente de acuerdo con la técnica más adecuada y las características del material utilizado.

Describe, utilizando con propiedad la terminología propia de la asignatura, las características de los distintos métodos y técnicas del volumen y su relación con los materiales utilizados.

Emite juicios de valor argumentados respecto a la creación artística propia y ajena con base en sus conocimientos sobre la materia, su gusto personal y sensibilidad.

Aplica a la representación de la figura humana los conocimientos sobre la estructura y proporciones del cuerpo.

c) Contenidos

Elementos conceptuales y expresivos del lenguaje tridimensional.

Materiales y herramientas. Clasificación, propiedades, conservación, utilización y mantenimiento.

La forma en la representación tridimensional, la forma en el plano: el relieve y la forma exenta.

La realidad como motivo. La forma orgánica. Procesos de análisis y abstracción.

La figura humana. Proporciones, expresión y movimiento.

Técnicas básicas del volumen. Modelado, talla y construcción.

Materiales y técnicas básicas de realización de esbozos y modelos.

UF02 Recursos expresivos y significativos del lenguaje tridimensional

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Ha adquirido una visión ordenada y de conjunto de los distintos factores y etapas en el análisis, ideación y materialización de la forma tridimensional, así como de los métodos de realización, de las técnicas de modelado, constructivas y de talla.

Modela piezas artísticas tridimensionales, ya sean originales de propia ideación o copia de modelos propuestos.

Reconoce, selecciona y utiliza las técnicas, procedimientos y materiales más adecuados a los requerimientos estéticos y funcionales de piezas volumétricas relacionadas con las artes aplicadas y los oficios artísticos de la especialidad.

Utiliza el lenguaje de la forma volumétrica para concebir objetos artísticos tridimensionales y configurar maquetas, bocetos o prototipos relacionados con los medios de producción artísticos, artesanales y ornamentales.

Concibe y desarrolla proyectos de carácter tridimensional.

b) Criterios de evaluación

Explica, utilizando con propiedad la terminología propia de la asignatura, las características de los distintos métodos y técnicas del volumen y su relación con los materiales utilizados.

Utiliza y manipula con competencia profesional las técnicas y materiales indispensables para el desarrollo de obras volumétricas relacionadas con las artes aplicadas.

Explora con iniciativa las posibilidades plásticas y expresivas del lenguaje tridimensional y las utiliza de forma creativa en la ideación y realización de obra original y composiciones de carácter funcional, decorativo y ornamental.

Identifica los elementos del lenguaje volumétrico y realiza composiciones que evidencian la comprensión y aplicación de los fundamentos del lenguaje tridimensional.

Reconoce las principales técnicas de realización volumétrica, selecciona las más adecuadas y las aplica con destreza y eficacia en la resolución de problemas de configuración espacial.

c) Contenidos

Elementos expresivos del lenguaje tridimensional.

Concepto de espacio. La composición: expresividad en la ordenación del espacio en los procesos de configuración tridimensional.

Técnicas de volumen. Modelado, talla y construcción.

Métodos de traslación. Sistemas de reproducción, ampliación, reducción y despiece de las masas.

Los procedimientos del volumen, su aplicación en la realización de proyectos propios de esta especialidad y su interrelación con los diferentes talleres y disciplinas.

UF03 Configuración e impresión de la representación 3D

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Prepara la interfaz y la plantilla para impresión 3D.

Usa las herramientas de moldeado y transformación en el diseño de objetos en 3D para ser impresos.

b) Criterios de evaluación

Reconoce y utiliza con corrección las herramientas básicas para diseñar objetos en 3D.

Reconoce el funcionamiento de las impresoras 3D y aplica las normas básicas para su correcta impresión.

c) Contenidos

Preparación de interfaz y plantilla para impresión 3D.

Herramientas de moldeado y transformación.

Visualización y proyecciones.

Grupos y componentes.

Modelado de sólido por impresión 3D.

Operaciones con sólidos.

Instalación de plugins para la impresión 3D.

Reparación de sólidos.

Exportación.

Configuración de programas. Laminadores.

Tipos de materiales básicos.

Preparación del hardware antes de imprimir.

M10 Taller de Modelos Cerámicos

9 ECTS, 165 horas

El módulo de Taller de Modelos Cerámicos proporciona al alumnado, a partir de la práctica, los conocimientos sobre la tecnología de los procesos, las máquinas, las herramientas y las técnicas propias de la fabricación cerámica. Modelos y maquetas necesarios para la creación de moldes cerámicos y matrices para la posterior fabricación en serie del producto cerámico.

UF01 Técnicas, herramientas, materiales y recursos del taller de modelos cerámicos.

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Utiliza correctamente y con destreza los útiles, las herramientas y la maquinaria específica del modelismo cerámico, aplicando las normas de seguridad y salud correspondientes.

Realiza como rutina diaria las labores de mantenimiento y limpieza del taller, así como la puesta a punto de la maquinaria, las herramientas y las instalaciones que garanticen su perfecto estado de conservación y funcionamiento.

b) Criterios de evaluación

Identifica los útiles, las herramientas y la maquinaria específicos para la realización de modelos, los utiliza aplicando las instrucciones de funcionamiento, las medidas de seguridad establecidas y las operaciones básicas de mantenimiento.

Entiende las características y peculiaridades propias del material cerámico que condicionan la calidad técnica y artística del modelo.

Organiza el taller de acuerdo con los requisitos ergonómicos y funcionales de la maquinaria, las instalaciones, el espacio y el usuario, así como los requerimientos de seguridad, higiene y protección medioambiental propios de la especialidad.

c) Contenidos

Materiales convencionales y nuevos materiales del modelismo cerámico.

Útiles, herramientas y maquinaria específicos del modelismo cerámico. Su uso, funcionamiento, mantenimiento y normas de seguridad. El taller de modelos cerámicos.

Procedimientos de reutilización y eliminación ecológica de productos y residuos del taller.

UF02 El trabajo tecnológico: metodología y procedimientos del taller de modelos cerámicos

3 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Selecciona adecuadamente y utiliza con destreza las técnicas de modelismo más adecuadas a las especificaciones de un proyecto de fabricación en serie de cerámica utilitaria y ornamental.

Realiza, con calidad técnica y artística, premaquetas y modelos definitivos de productos y piezas cerámicas ornamentales y utilitarias.

Valora y emite un juicio crítico sobre la importancia del diseño y elaboración de premaquetas y modelos de calidad en el desarrollo del proceso proyectual del producto cerámico en todas sus fases.

b) Criterios de evaluación

Entiende el plan de trabajo y sigue las fases del proceso establecidas para llevar a cabo el encargo propuesto.

Saca el máximo rendimiento a las herramientas, los materiales y las tecnologías utilizados en el proceso de ejecución del encargo.

Utiliza las técnicas básicas y las específicamente cerámicas de elaboración de modelos.

Ha adquirido una visión general de las técnicas de moldeado y matricería.

Describe los parámetros que inciden en la conformación de las distintas tipologías del producto cerámico ornamental y utilitario y propone con argumentos las opciones de mejora.

c) Contenidos

Técnicas del modelismo cerámico. Torno al aire: formas simples de revolución, formas complejas de revolución: realización de piezas ajustándose a un plano. Plantillas: de desplazamiento lineal, circulares de mano, circulares mecánicas, excéntricas. Corte en escayola de elementos de la forma (talones, asas, inyectores, tiradores, etc.).

Técnicas y materiales para premaquetas. El volumen en el proceso de diseño. Expresión del volumen en las técnicas de maquetación rápida.

UF03 Taller de modelos cerámicos: diseño y fabricación de modelos cerámicos

4 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Elabora propuestas para el diseño de modelos cerámicos correspondientes a productos y piezas cerámicas ornamentales y utilitarias y soluciones técnicas argumentadas relativas a la viabilidad de los modelos en los correspondientes procesos de fabricación en serie.

Explica, utilizando correctamente la terminología propia de la especialidad, las características estructurales, funcionales y plásticas de las distintas tipologías del objeto cerámico utilitario y ornamental.

b) Criterios de evaluación

Reorganiza y hace suyos los conocimientos adquiridos en el módulo para transferirlos de forma eficaz a otros encargos o proyectos de la especialidad.

Realiza modelos cerámicos de calidad técnica y artística.

Analiza el diseño y especificaciones materiales, estructurales, funcionales y plásticas de productos cerámicos ornamentales y utilitarios, e identifica los problemas más usuales del proceso proyectual y productivo, especialmente los relacionados con la calidad técnica y artística de los modelos.

c) Contenidos

El proceso de fabricación en serie del producto cerámico. El proceso de ideación y elaboración de modelos para las distintas tipologías del producto cerámico ornamental y utilitario.

M11 Materiales y Tecnología: Cerámica

10 ECTS, 165 horas

El módulo estudia los materiales propios de la especialidad teniendo en cuenta la relación entre aplicaciones, propiedades, estructura y procesamiento. Trabaja sobre las técnicas de procesamiento y transformación de la materia valorando cómo estas afectan a su estructura y futuros proyectos. El alumnado adquiere criterios de selección de materiales incluyendo los valores de respeto sobre el medio ambiente y la sostenibilidad.

UF01 Ciencia de los materiales: relaciones entre estructura y propiedades

5 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Define las principales características estructurales de los materiales cerámicos, su composición y sus propiedades.

b) Criterios de evaluación

Entiende los fundamentos científicos de los procesos de producción de materiales cerámicos.

Clasifica los materiales cerámicos y analiza sus características, estructura y propiedades más significativas.

c) Contenidos

Materias primas cerámicas para pastas y esmaltes.

Pastas, cubiertas, engobes, vidriados y barnices. Color: óxidos, colorantes y pigmentos calcinados.

UF02 Tecnología de los materiales: técnicas de procesamiento

5 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Analiza las diferentes fases del procesamiento de los materiales cerámicos, así como los cambios físico-químicos que en cada una de ellas se llevan a cabo.

Explica la influencia que tienen las condiciones del proceso en la calidad del producto final, clasifica los distintos defectos que pueden producirse y diferencia los procedimientos de control de calidad más apropiados en cada momento.

Identifica las maquinarias y herramientas utilizadas en las diferentes etapas del proceso cerámico, las clasifica y describe su utilización, funcionamiento y operaciones básicas de mantenimiento.

Elabora muestrarios cerámicos y las indicaciones para su presentación de forma correcta.

Valora el papel de la metodología científica y de la técnica en la investigación cerámica tanto en el ámbito de los nuevos materiales como en los procesos productivos y de control de calidad.

b) Criterios de evaluación

Define las principales características estructurales de los materiales cerámicos, su composición y sus propiedades.

Diferencia y determina las cualidades y rasgos característicos de las etapas del procesamiento de los materiales cerámicos, indicando con precisión los cambios físico-químicos que se producen en cada etapa.

Determina las condiciones óptimas requeridas en las distintas etapas del proceso cerámico y su influencia en la calidad del producto final.

Identifica los defectos más frecuentes del producto cerámico y los relaciona con las distintas etapas de elaboración indicando los mecanismos de control de calidad más adecuados en cada caso.

Describe las características más significativas y el funcionamiento de los distintos tipos de hornos cerámicos y atmósferas de cocción.

Elabora un muestrario cerámico y las indicaciones para su presentación de forma correcta.

Emplea y hace un uso adecuado de la terminología específica de la especialidad.

c) Contenidos

Fundamentos físico-químicos en los procesos cerámicos.

El procesamiento de los materiales cerámicos. Técnicas y variables. Control de calidad. Seguridad y medio ambiente.

Esmaltes de alta y baja temperatura.

Hornos. Tipos y mantenimiento.

Secado y cocción. Técnicas.

Acabados. Control de calidad.

Terminología específica del módulo.

M12 Taller de Moldes Cerámicos y Fabricación de Matrices

11 ECTS, 198 horas

El módulo de Taller de Moldes Cerámicos y Fabricación de Matrices proporciona al alumnado, a partir de la práctica, los conocimientos sobre la tecnología de los procesos, las máquinas, las herramientas y las técnicas propias para la creación de moldes y la fabricación de matrices, haciendo especial incidencia en la seguridad laboral y la protección medioambiental, y que deberá aplicarse en el trabajo de proyectos y en su futuro profesional.

UF01 Técnicas, herramientas, materiales y recursos del taller de moldes cerámicos y fabricación de matrices

2 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Organiza el proceso de fabricación cerámica cumpliendo con las medidas preventivas y las normas adecuadas de seguridad, higiene y protección medioambiental.

Realiza como rutina diaria las labores de mantenimiento y limpieza del taller, así como la puesta a punto de la maquinaria, las herramientas y las instalaciones que garanticen su perfecto estado de conservación y funcionamiento.

b) Criterios de evaluación

Identifica los útiles, herramientas y maquinaria para la realización de moldes y matrices; los describe y clasifica según su utilización y funcionamiento y realiza las operaciones básicas de mantenimiento, aplicando las medidas de seguridad.

Identifica y caracteriza las materias primas utilizadas en la elaboración de moldes y matrices, y su comportamiento a lo largo del proceso aplicando las medidas de seguridad establecidas.

Organiza el taller de acuerdo con los requisitos ergonómicos y funcionales de las herramientas, instalaciones, espacio y usuario, así como los requerimientos de seguridad, higiene y protección medioambiental propios de la fabricación cerámica.

c) Contenidos

Materiales, herramientas y maquinarias utilizados en la elaboración de moldes y matrices cerámicas.

Procedimientos de reutilización y eliminación ecológica de productos y residuos del taller.

Organización de la actividad profesional del taller. Criterios ergonómicos, funcionales, productivos, de seguridad e higiene y medioambientales.

UF02 El trabajo tecnológico: metodología y procedimientos del taller de moldes cerámicos y fabricación de matrices

5 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Produce una serie previa de calidad técnica y artística, a partir de un modelo dado, llevando a cabo correctamente el proceso de fabricación cerámica en todas sus etapas hasta la obtención del producto terminado.

Valora los supuestos de la especialidad y emite un juicio crítico sobre el papel del diseño y elaboración cualificada de moldes y matrices tanto en el desarrollo del proceso productivo como en la calidad del producto final.

b) Criterios de evaluación

Describe y realiza las distintas técnicas del molde en todas sus fases y etapas.

Saca el máximo rendimiento a las herramientas, materiales y tecnologías utilizados en el proceso de ejecución del encargo.

Entiende global y secuencialmente el proceso de fabricación industrial de productos cerámicos utilitarios, ornamentales y artísticos, utilizando la metodología y procedimientos del taller de moldes y matrices.

Identifica las materias primas y su comportamiento a lo largo del proceso, así como los útiles, herramientas y maquinaria que intervienen en éste, y su uso y mantenimiento.

Analiza las especificaciones materiales, estructurales, funcionales y plásticas de diseños cerámicos ornamentales y utilitarios, identificando los problemas más usuales del proceso proyectual y productivo, especialmente los relacionados con la calidad técnica y artística de los moldes y las matrices.

c) Contenidos

Moldes: de escayola y sintéticos.

Matrices: de escayola y sintéticas.

Métodos de reproducción.

Repasado de piezas y preparación para la cocción.

UF03 Taller de moldes cerámicos: diseño y fabricación de moldes y matrices

4 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Elabora moldes cerámicos y matrices de calidad técnica destinados a la fabricación en serie de cerámica utilitaria y ornamental, desarrollando correctamente todas las etapas del proceso de configuración y sus controles de calidad.

Diseña moldes y matrices viables, comercialmente competitivos y técnica y funcionalmente adecuados a las especificaciones y requisitos establecidos en el proyecto dado de elaboración de cerámica ornamental y/o utilitaria.

b) Criterios de evaluación

Entiende el plan de trabajo y sigue las fases del proceso establecidas para llevar a cabo el encargo propuesto.

Reorganiza y hace suyos los conocimientos adquiridos en el módulo para transferirlos de forma eficaz a otros encargos o proyectos de la especialidad.

Realiza moldes cerámicos y matrices de calidad técnica y artística para la fabricación en serie productos cerámicos utilitarios y ornamentales, a partir del propio diseño o ateniéndose a las especificaciones de un proyecto dado.

Describe y realiza las diferentes técnicas del molde en todas sus fases y etapas.

Organiza, planifica y lleva a cabo las diferentes fases que configuran el proceso de elaboración de moldes y matrices, identificando los problemas que surgen, solucionándolos y realizando en cada momento los controles de calidad correspondientes.

c) Contenidos

Proceso productivo y controles de calidad.

Materiales y procedimientos no tradicionales de elaboración de moldes y matrices.

M13 Técnicas de Manufactura Cerámica, Fundamentos y Procedimientos

9 ECTS, 165 horas

El módulo de Técnicas de Manufactura Cerámica, Fundamentos y Procedimientos proporciona al alumnado, a partir de la práctica, los conocimientos sobre la tecnología de los procesos, las máquinas, las herramientas y las técnicas propias de la cerámica, necesarios para entender los materiales, métodos y procedimientos de configuración de piezas cerámicas.

UF01 El taller de cerámica. Materiales, herramientas, equipos y prevención de riesgos

4 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Organiza el taller de forma funcional y sostenible.

Identifica, selecciona y utiliza correctamente los materiales y el instrumental y aplica las medidas de seguridad necesarias para realizar los trabajos.

Realiza como rutina diaria las labores de mantenimiento y limpieza del taller, así como la puesta a punto de la maquinaria, las herramientas y las instalaciones que garantizan su perfecto estado de conservación y funcionamiento.

Realiza con destreza el conformado mecánico de las piezas cerámicas.

Realiza con destreza el conformado manual de las piezas cerámicas.

b) Criterios de evaluación

Reconoce las herramientas, materiales y aplicaciones, y las utiliza aplicando las instrucciones de funcionamiento y las medidas de seguridad establecidas.

Organiza el taller de acuerdo con los requisitos ergonómicos y funcionales de la maquinaria, instalaciones, espacio y usuario, así como los requerimientos de seguridad, higiene y protección medioambiental propios de la decoración cerámica.

Organiza la elaboración de cerámica artística con procedimientos manuales de conformado y explica las etapas, procedimientos, materiales y herramientas propios del proceso.

Mantiene una postura de trabajo adecuada para llevar a cabo la labor que tiene encomendada.

Lleva adecuadamente la gestión de los residuos con el objetivo de reducir el impacto ambiental.

c) Contenidos

Definición de cerámica. El proceso productivo. Tipología. El objeto cerámico en la sociedad.

El taller de cerámica. Herramientas, equipo y prevención de riesgos.

Medidas de seguridad y prevención de riesgos. Utilización de las máquinas, herramientas y materiales con los correspondientes elementos y protocolos de seguridad.

El espacio: localización de los elementos, almacenamiento y mantenimiento.

Normas de comportamiento y mantenimiento del espacio y las instalaciones.

Riesgos y medidas especiales que los usuarios del taller deben tomar ante los posibles riesgos. Conceptos básicos de actuación en caso de incidencias.

La gestión de los restos, la reutilización de los productos y el reciclaje eficiente de los residuos.

Caracterización de las materias primas, selección y formulación.

Métodos, procedimientos y técnicas de configuración cerámica.

UF02 Taller de cerámica: metodología y procedimientos

5 ECTS

a) Resultados de aprendizaje

Comprende global y secuencialmente el proceso de fabricación cerámica e identifica las materias primas y su comportamiento a lo largo del proceso, así como las herramientas y maquinaria que intervienen en éste, y su uso y mantenimiento.

b) Criterios de evaluación

Reorganiza y hace suyos los conocimientos adquiridos en el módulo para transferirlos de forma eficaz a otros encargos o proyectos de la especialidad.

Se inicia en la investigación formal y estética de la obra original cerámica, en la investigación sobre el material cerámico y sus cualidades expresivas.

c) Contenidos

Métodos de aplicación del color cerámico: óxidos cromóforos y pigmentos.

Tratamientos de superficies con vidriados. El proceso de esmaltado.

Los engobes cerámicos y sus posibilidades plásticas.

La cocción: tipos, curvas de cocción.

M14 Fase de Prácticas en Empresas, Estudios o Talleres

6 ECTS, 118 horas

Objetivos

Completar la formación académica del alumnado mediante la integración en las rutinas diarias de trabajo de una empresa o taller artesanal y la realización de las funciones profesionales correspondientes a su nivel formativo.

Facilitar la toma de contacto del alumnado con el mundo del trabajo y la incorporación en el sistema de relaciones sociales, laborales y técnicas de la empresa.

Contrastar los conocimientos, formación y capacitación adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral del sector relacionado con la cerámica.

Permitir al alumnado que, a través del contacto con la empresa, incorpore a su formación los conocimientos sobre la propia especialidad, la situación y relaciones del mercado, las tendencias artísticas y culturales, la organización y coordinación del trabajo, la gestión empresarial, las relaciones sociales y laborales en la empresa, y otros necesarios para iniciar la actividad laboral.

Adquirir los conocimientos técnicos de útiles, herramientas, materiales y maquinaria que, por su especialización, coste o novedad, no están al alcance del centro educativo.

Participar de forma activa en las fases del proceso de realización de proyectos, bajo las orientaciones del tutor o tutora, coordinador o coordinadora correspondiente.

Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el período de formación teórica y práctica impartida en el centro educativo.

Evaluación

El seguimiento y evaluación de la fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres corresponde al tutor o tutora de prácticas designado por el centro, quien tendrá en consideración el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoración que realice la empresa. A tal fin, contará con la colaboración de la persona designada por la empresa como responsable de la formación del alumnado durante su estancia.

Memoria de prácticas

La memoria de prácticas es el documento final que el estudiante entrega al tutor o tutora de prácticas en el que el alumnado describe la experiencia profesional en el marco de la entidad donde las ha realizado.

Deberá contener como mínimo:

a) Descripción de la entidad y su actividad.

b) Descripción del puesto de prácticas ocupado dentro del organigrama de la entidad.

c) Descripción de las tareas y trabajos desarrollados.

d) Vinculación y valoración de las actividades desarrolladas en relación con los contenidos, conocimientos y competencias adquiridos en el ciclo formativo.

M15 Horas de Libre Disposición del Centro

8 ECTS, 132 horas

Estas horas tienen como finalidad completar el currículo establecido y singularizarlo de acuerdo con las necesidades específicas del entorno y del ámbito, creando unidades formativas en uno o más módulos, o en módulos nuevos que forman parte del proyecto del centro, definiendo como mínimo: la justificación de su creación, el nombre y la duración, las unidades formativas que forman parte de este, las competencias, los resultados de aprendizaje, los contenidos y los criterios de evaluación correspondientes, en su caso, la consideración de taller, teórico-práctico o teórico, del módulo nuevo y la especialidad o el requisito académico que debe cumplir el profesorado al que se asigna.

Anexo 2

Competencia docente del personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para impartir los módulos profesionales correspondientes al ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Modelismo y Matricería Cerámica

El módulo profesional de Gestión de Proyectos Profesionales no se asigna a una especialidad específica.

Tiene competencia docente para la incorporación de la lengua inglesa en los módulos profesionales del ciclo formativo el personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño con habilitación lingüística correspondiente al nivel B2 del Marco común europeo de referencia.

El seguimiento y la evaluación de la fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres corresponde al tutor o tutora de prácticas designado por el centro educativo, que tomará en consideración el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoración que realice la empresa.

Anexo 3

Clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio

Anexo 4

Relación de módulos correspondiente a las enseñanzas mínimas que se convalidan entre los ciclos formativos de la familia profesional de la cerámica artística regulados en el Real decreto 37/2010, de 15 de enero

De grado medio a grado medio

De grado superior a grado medio

De grado superior a grado superior

Anexo 5

Relación de módulos, correspondientes a enseñanzas mínimas, que se convalidan entre los ciclos formativos de la familia profesional de cerámica artística regulados en el Real decreto 1458/1995, de 1 de septiembre, y en el Real decreto 1459/1995, de 1 de septiembre, y los ciclos formativos de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo

De grado superior a grado superior

Anexo 6

Relación de módulos profesionales que pueden ser objeto de exención por correspondencia con la práctica laboral

Formación y Orientación Laboral

Taller de Modelos Cerámicos

Taller de Moldes Cerámicos y Fabricación de Matrices