DECRETO 440/2024, de 12 de noviembre, del currículo del ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería de la familia profesional de arte floral.

Preámbulo

En materia de enseñanza no universitaria, el artículo 131.3.c del Estatuto de autonomía de Catalunya determina que corresponde a la Generalitat la competencia compartida para el establecimiento de los planes de estudio, incluyendo la ordenación curricular.

El artículo 53.1 de la Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, establece que corresponde al Gobierno establecer el currículo de las enseñanzas del sistema educativo.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece en el artículo 6.4, que las enseñanzas mínimas del currículo requieren el 50 por ciento de los horarios escolares para las comunidades autónomas con otras lenguas oficiales y en el artículo 6.5, que las administraciones educativas deben establecer el currículo de las diversas enseñanzas, del que formarán parte sus aspectos básicos.

El Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, se ha desarrollado por el Decreto 28/2014, de 4 de marzo, de ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y de modificación del Decreto 284/2011, de 1 de marzo, de ordenación general de la formación profesional inicial.

Así mismo, el Real decreto 1742/1998, de 31 de julio, por el que se establece el título de técnico de artes plásticas y diseño en Floristería, perteneciente a la familia profesional de arte floral, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas, se ha desarrollado por el Decreto 268/1999, de 28 de septiembre, por el que se establece el currículo del ciclo de formación específica de grado medio de artes plásticas y diseño en Floristería de la familia profesional de arte floral.

El currículo de los ciclos formativos se establece a partir de las necesidades de cualificación profesional detectadas en Catalunya y su posibilidad de adecuación a las necesidades específicas del ámbito socioeconómico de los centros. El tiempo transcurrido desde el establecimiento del currículo inicial de este ciclo formativo ha puesto de manifiesto la necesidad de actualizarlo para recoger las innovaciones en los procesos, la tecnología y los productos, haciendo un desarrollo del currículo abierto, flexible y competencial.

La autonomía pedagógica y organizativa de los centros y el trabajo en equipo del profesorado permiten desarrollar actuaciones flexibles y posibilitan concreciones particulares del currículo en cada centro educativo. El currículo establecido en este Decreto debe ser desarrollado en las programaciones elaboradas por el equipo docente, y potenciar las capacidades clave del alumnado y la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales establecidas en el perfil profesional teniendo en cuenta, por otro lado, la necesidad de integración de los contenidos del ciclo formativo.

Este Decreto se ha tramitado de conformidad con la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña, y da cumplimiento a los principios de buena regulación y de mejora de la calidad normativa que se establecen en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y en el artículo 62 de la Ley 19/2014, de 29 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, respectivamente.

De acuerdo con lo expuesto y con el principio de seguridad jurídica, el objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería, que conduce a la obtención del título aprobado por el Real decreto 1742/1998, de 31 de julio, lo que implica la derogación del Decreto 268/1999, de 28 de septiembre.

El principio de eficacia se cumple al actualizar un currículo y ampliar las posibilidades de cooperación con las empresas, estudios y talleres a fin de facilitar una mejor inserción laboral de quien cursa esta enseñanza.

Se respeta el principio de proporcionalidad dado que contiene la regulación imprescindible para asegurar la consecución de las competencias profesionales del alumnado inherentes a este título.

Por otra parte, se respeta el principio de eficiencia, pues el contenido de la norma se fundamenta en la estricta observancia de los elementos que tienen la consideración de norma básica en el real decreto que crea el título sin imponer cargas administrativas. Por tanto, se actualiza la formación de las personas a la vez que no se impone ninguna medida o nueva carga a los centros docentes.

En cumplimiento del principio de transparencia se ha posibilitado el acceso sencillo, universal y actualizado a la tramitación de esta disposición y a los documentos que conforman el expediente a través del Portal de la Transparencia. Asimismo, la participación en la elaboración del proyecto se ha llevado a cabo mediante los trámites de información pública, de audiencia y del Consejo de Educación de Cataluña como organismo superior de consulta y participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza no universitaria.

Esta disposición, con rango de decreto, se adopta en ejercicio de la potestad reglamentaria del Gobierno, de acuerdo con los artículos 39.1 y 40.1 de la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la presidencia de la Generalidad y del Gobierno.

A propuesta de la consejera de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con el dictamen de la Comisión Jurídica Asesora y de acuerdo con el Gobierno,

Decreto:

Artículo 1

Objeto

El objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería que permite obtener el título regulado por el Real decreto 1742/1998, de 31 de julio, por el que se establece el título de técnico de artes plásticas y diseño en Floristería, perteneciente a la familia profesional de arte floral, y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas.

Artículo 2

Identificación, perfil y contexto profesional del título

1. Los elementos de identificación del título se establecen en el apartado 1 del anexo 1.

2. Los perfiles profesionales del título se establecen en el apartado 2 del anexo 1.

3. El contexto profesional del título se establece en el apartado 3 del anexo 1.

Artículo 3

Currículo

1. El currículo se establece en el apartado 4 del anexo 1 y se estructura en los siguientes puntos:

a) Los objetivos generales.

b) La distribución horaria de cada módulo.

c) La relación de los módulos y las unidades formativas.

d) La descripción de los módulos y de las unidades formativas que incluye los contenidos, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, que constituyen los elementos de referencia para la evaluación de cada unidad formativa.

e) La fase de prácticas en empresas, estudios o talleres.

f) Las horas de libre disposición.

2. La clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio profesorado/alumnado es de 1 a 30 en los módulos teóricos y teórico-prácticos y de 1 a 15 en los módulos prácticos, de acuerdo con lo que se determina en el anexo 3.

Artículo 4

Incorporación de la lengua inglesa

1. En el currículo del ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería se establece el módulo de Inglés Técnico y, en al menos uno de los módulos profesionales y en sus unidades formativas, corresponde al centro educativo establecer actividades en lengua inglesa.

2. En el módulo profesional de Gestión de Proyectos Profesionales debe utilizarse la lengua inglesa, como mínimo, en el desarrollo de algunas actividades formativas relacionadas con la comunicación oral y la elaboración de documentación escrita.

Artículo 5

Espacios e instalaciones

Los centros educativos que impartan este ciclo formativo han de cumplir, como mínimo, los requisitos de instalaciones y condiciones materiales establecidos en el Real decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas artísticas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y con las demás condiciones y ratios establecidas en el Real decreto 1742/1998, de 31 de julio.

Articulo 6

Competencia docente del profesorado

La competencia docente del personal funcionario pertenecientes a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para impartir los módulos profesionales se detallan en el anexo 2.

Artículo 7

Convalidaciones, reconocimientos y exenciones

1. Se puede convalidar el módulo de Formación y Orientación Laboral superado en un ciclo de grado medio o de grado superior de artes plásticas y diseño de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre de ordenación general del sistema educativo.

2. La exención de módulos por su correspondencia con la práctica laboral, de acuerdo con el artículo 24 del Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, se determina en el anexo 4.

3. Corresponde la exención total o parcial de la fase de formación en centros de trabajo siempre que se acredite una experiencia laboral de al menos un año en un campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo.

4. El reconocimiento de las exenciones se aplica de acuerdo con el procedimiento que establezca la persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo.

5. Los módulos profesionales de obra final y de gestión de proyectos profesionales no pueden ser objeto de convalidación ni exención.

Disposiciones adicionales

Primera

Regulación del ejercicio de la profesión

La descripción del perfil profesional incluido en este Decreto no constituye una regulación del ejercicio de ninguna profesión titulada.

Segunda

Convalidación

Los módulos profesionales superados en el currículo establecido por el Decreto 268/1999, de 28 de septiembre, convalidan los módulos establecidos en este Decreto si se han superado y corresponden a un número de horas no inferior al 80% de las horas previstas en este Decreto.

Tercera

Adecuación y reorganización

La persona titular de la dirección general competente en materia de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño del sistema educativo puede adecuar el currículo a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y puede autorizar la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos, en el caso de personas individuales y de centros educativos concretos, respectivamente.

Disposiciones transitorias

Primera

Compleción del currículo

El currículo establecido en el Decreto 268/1999, de 28 de septiembre, puede completarse, en el mismo centro, hasta la finalización del curso 2026-2027.

Segunda

Extinción del ciclo formativo

Cuando se produzca la extinción de este ciclo formativo será de aplicación la Resolución ENS/2184/2014, de 26 de septiembre, por la que se establece el procedimiento para completar las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño que se extinguen, regulados por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo.

Disposición derogatoria

Se deroga el Decreto 268/1999, de 28 de septiembre, por el que se establece el currículo del ciclo de formación específica de grado medio de artes plásticas y diseño en Floristería de la familia profesional de arte floral.

Disposiciones finales

Primera

Calendario de aplicación

Corresponde a los centros educativos adaptar la práctica docente y el ejercicio de la autonomía de acuerdo con el siguiente calendario de aplicación:

a) En el año académico 2024-2025 se implanta el primer curso del nuevo ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería y dejarán de impartirse los módulos de primer curso del ciclo formativo de grado medio de Floristería del Decreto 268/1999, de 28 de septiembre.

b) En el año académico 2025-2026 se implanta el segundo curso del nuevo ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería y se dejarán de impartir los módulos de segundo curso del ciclo formativo de grado medio de Floristería del Decreto 268/1999, de 28 de septiembre.

Segunda

Desarrollo curricular

La persona titular del departamento responsable en el ámbito educativo debe llevar a cabo las acciones necesarias para el desarrollo del currículo, tanto en la modalidad de educación presencial como en la de educación a distancia, la adecuación a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y la autorización de la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos.

Tercera

Entrada en vigor

Este Decreto entra en vigor al día siguiente de publicarse en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.

Barcelona, 12 de noviembre de 2024

Salvador Illa i Roca

Presidente de la Generalitat de Catalunya

Esther Niubó Cidoncha

Consejera de Educación y Formación Profesional

Anexo 1

Técnico o técnica de artes plásticas y diseño en Floristería

1. Identificación del título

1.1 Denominación: técnico o técnica de artes plásticas y diseño en Floristería.

1.2 Nivel: grado medio de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.

1.3 Duración total del ciclo: 1.600 horas.

1.4 Familia profesional artística: arte floral.

1.5 Referente europeo: CINE-3c (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

2. Perfil profesional

2.1 Competencias generales

Las competencias generales describen la combinación de habilidades, motivaciones y rasgos que se requieren para llevar a cabo con eficacia una amplia gama de puestos de trabajo dentro de la especialidad.

Las competencias del técnico o técnica de artes plásticas y diseño en Floristería alcanzan las actividades comprendidas en establecimientos comerciales de ornamentación floral y jardinería, y puntos de venta de flores y plantas, aplicando las últimas técnicas en el campo de la composición floral, con el perfecto conocimiento de las últimas novedades, incorporando las diferentes técnicas, procedimientos y materiales, todo desarrollado con sensibilidad y capacidad artística, así como vender e informar sobre los productos y servicios de floristería.

2.2 Competencias profesionales

Las competencias profesionales son las vinculadas al puesto de trabajo; todas aquellas habilidades y aptitudes que les ayudan a desarrollar su trabajo en forma de éxito:

Realiza la limpieza, mantenimiento y conservación de los materiales utilizados y herramientas de trabajo.

Conserva y trata la flor cortada, así como las plantas de interior.

Selecciona la calidad y punto óptimo de frescor de las flores utilizadas.

Escoge y prepara los elementos que sean necesarios para la confección de ramos de mano, de novia, cestas, centros, coronas, etc., con flores naturales y/o artificiales.

Colabora en la ornamentación de grandes espacios: locales de convención, iglesias y espacios de culto, salas de fiesta, etc.

Realiza montajes de decoraciones florales en escaparates comerciales.

Realiza composiciones florales relacionadas con tradiciones locales, fiestas (populares y generales), celebraciones (onomásticas, religiosas...), actos (institucionales y privados) y otros eventos.

Realiza decoraciones con flores y plantas de interiores, tanto naturales como artificiales, utilizando todos los elementos auxiliares que sea necesario para el perfecto acabado de los mismos.

Mantienen el orden del comercio referido al espacio de obrador, al almacén y al espacio comercial.

Realiza el seguimiento, mantenimiento y renovación de ajardinamientos.

Da atención a las exigencias y cuidados del transporte de los trabajos confeccionados.

Realiza la atención al público, interpretando sus solicitudes de decoraciones florales y confeccionando encargos de acuerdo con la demanda realizada.

Interpreta y lleva a cabo los diseños con flores y plantas, dándoles forma y estilo.

Realiza los trámites administrativos necesarios en el proceso comercial diario.

Tiene cuidado de la imagen de empresa (personal y del producto) en relación con el público.

2.3 Capacidades clave

Son capacidades asociadas a conductas individuales entendidas como transversales por afectar diferentes puestos de trabajo; son transferibles a nuevas situaciones. El desarrollo de estas capacidades se relaciona de una forma causal con el éxito en el puesto de trabajo.

El equipo docente potenciará la adquisición de las capacidades clave incorporándolas a las actividades programadas para desarrollar el currículo de este ciclo formativo.

Autonomía: capacidad para el autoconocimiento y el control de sus emociones, fijándose metas y elementos de motivación y ayuda para conseguir el éxito en las tareas que se propone o encargadas. Busca soluciones a problemas basándose en los propios recursos. Lleva a cabo la tarea de forma independiente, es decir, ejecutándola de principio a fin sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo. No significa, no obstante, que en ciertas etapas o tareas concretas no pueda ser asesorado/a.

Iniciativa: disposición y habilidad para emprender acciones, crear oportunidades y mejorar resultados sobre propuestas o acciones, sin necesidad de un requerimiento externo. Adopta una actitud proactiva y despierta ante la realidad y con la madurez suficiente para asumir las consecuencias de la acción.

Relación interpersonal: disposición para participar de manera eficiente y constructiva en la vida social. Se relaciona y comunica satisfactoriamente con los compañeros y compañeras de trabajo y responde correctamente ante las personas. Disposición a resolver conflictos cuando sea necesario, actuando como mediador o mediadora, intercediendo, estableciendo y manteniendo relaciones cordiales, recíprocas y cálidas con otras personas, utilizando un trato adecuado, con atención y empatía.

Responsabilidad en el trabajo: capacidad de garantizar el cumplimiento de una tarea, el cumplimiento de un deber, de tomar decisiones, de dirigir una actividad, respondiendo del resultado, y dar razón de ello. Disposición para implicarse en el trabajo garantizando la realización de la tarea y cuidando que el funcionamiento de los recursos sea el adecuado.

Resolución de problemas: disposición y habilidad para enfrentarse y dar respuesta a una situación determinada por medio de la organización y/o aplicación de una estrategia o secuencia operativa. Identificación del problema, diagnóstico, formulación de soluciones y evaluación, definida o no, para encontrar la solución.

Compromiso: disposición a implicarse en la realización de un trabajo, como componente de un equipo, con el grupo clase o el centro.

Trabajo en equipo: disposición y habilidad para colaborar de forma activa y coordinada en una tarea realizada conjuntamente, formando parte de un grupo, trabajando conjuntamente para obtener un objetivo propuesto, opuesto a hacerlo individualmente o competitivamente.

Organización del trabajo: disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los materiales, definiendo los procedimientos y coordinando las acciones para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia.

Emprendimiento: capacidad para la toma de decisiones sobre su itinerario formativo y profesional, a fin de adecuarse a unas condiciones laborales en continuo proceso de cambio.

Comunicación: capacidad de saber comunicar oralmente (conversar y escuchar) y expresarse por escrito, de producir frases bien construidas y de saber interpretar y emitir juicios utilizando el lenguaje técnico de la especialidad.

Transferencia: capacidad de aplicar los conocimientos en nuevos contextos académicos y no académicos.

Aprender a aprender: capacidad de autorregular el aprendizaje, tener conciencia, gestión y control de las propias capacidades y conocimientos, fomentar la reflexión sobre lo que se está haciendo y aplicar el espíritu crítico, siendo capaz de reconocer los errores y solucionarlos. Incluye tanto el pensamiento estratégico como la capacidad de autoevaluarse, y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual para transformar la información en conocimiento propio.

3. Contexto profesional

3.1 Campo profesional

El/la profesional de este nivel ejercerá su actividad:

En empresas del sector de la floristería, la jardinería y en aquellas otras que,

enmarcadas en los sectores comercial, de servicios y de producción industrial, requieran los servicios de estos/as profesionales dado que realizan servicios o utilizan entre sus componentes elementos propios o afines a la producción del sector florista y/o la jardinería.

En empresas y talleres de carácter artesanal y artístico, ya sean públicos o privados, pequeños, medianos y grandes, relacionados con la floristería y la jardinería y en el campo profesional relativo a la ornamentación y a la producción suntuaria.

Como profesional independiente, en régimen de sociedad o asociado/a en cooperativa.

Bajo la dirección de técnicos/as de niveles superiores, de este u otros ámbitos académicos, para la ejecución de proyectos que requieran los servicios de estos/as profesionales.

En la realización de proyectos de carácter artístico creados por él/ella, por otros titulados/as o por artistas.

3.2 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes

Comprende las actividades y los procedimientos de floristería realizados como profesional autónomo/a o asociado/a en grado diverso, a un taller o una empresa vinculados al comercio especializado, la jardinería de interiores y exteriores, la decoración floral de espacios: viviendas, escaparate, ferias y muestras.

4. Currículo

4.1 Competencias específicas

Hacen referencia a los objetivos generales del currículo. Son las competencias adquiridas después de haber realizado la formación específica.

Identifica y hace el mantenimiento de los materiales naturales.

Analiza y desarrolla los procesos básicos de realización de las composiciones de Arte Floral, desarrollando sus variantes.

Aplica las tecnologías tradicionales y actuales utilizadas en esta especialidad.

Confecciona trabajos de arte floral con criterio artístico y técnico.

Interpreta con rigor y sensibilidad artística y plástica la información proyectual que se le suministra, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a la ejecución de encargos de ornamentación floral y ajardinamiento.

Describe y selecciona las técnicas de composición más idóneas para obtener un buen rendimiento artístico y comercial.

Resuelve los problemas artísticos y técnicos que se plantean durante los procesos de realización y mantenimiento.

Sigue al detalle las especificaciones técnicas de los equipos y maquinaria utilizada, y organiza las medidas de mantenimiento periódico preventivo necesarias.

Aplica las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realización utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.

Sigue el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el sector.

Entiende el proceso comercial del mercado de la flor.

Aplica en la práctica profesional los conceptos, conocimientos, habilidades y destrezas que le permiten potenciar la creatividad y la sensibilidad artística personal.

Rentabiliza el trabajo.

Desarrolla su capacidad de autoaprendizaje seleccionando y valorando con rigor crítico las situaciones artísticas, técnicas y culturales derivadas del avance tecnológico y cultural de la sociedad.

4.2 Estructura y distribución horaria del currículo

4.3 Descripción de los módulos formativos y de las unidades formativas

M01 Formación y Orientación Laboral

99 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumnado se pueda inserir laboralmente y desarrollar su carrera profesional con responsabilidad en el sector, la salud y el medio ambiente. Debe fomentar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia la asunción de deberes y funciones en la ocupación por cuenta ajena como hacia la autoocupación.

UF01 Prevención de riesgos laborales y protección ambiental

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Entiende y aplica las normas sobre seguridad e higiene laboral y desarrolla sensibilidad hacia la protección al medio ambiente, como factores determinantes de la calidad de vida.

b) Criterios de evaluación

Reconoce las normas sobre seguridad y salud en el trabajo y las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales.

Entiende y utiliza la normativa de prevención y seguridad.

Describe los componentes de un plan de prevención de riesgos laborales.

Comprende los requisitos legales aplicables al plan de prevención de riesgos laborales y determina cómo se aplican estos requisitos en una empresa, estudio o taller.

Identifica los peligros y define sus características.

Gestiona correctamente una actividad, la planifica, organiza y controla su ejecución para conseguir la integración de la prevención en el trabajo.

Valora y relaciona las medidas concretas de protección medioambiental que tendría que implementar para conseguir los objetivos de calidad.

c) Contenidos

Integración de la prevención en la gestión de la empresa. La seguridad del producto. El manual (política, procedimientos, planes, etc.). Integración con los diferentes sistemas (calidad y medio ambiente). Gestión total.

Las auditorías internas.

Obligaciones y responsabilidades de la empresa. Funciones, obligaciones y responsabilidades. Organización y planificación. Plan de prevención de riesgos laborales. Evaluación de riesgos. Planificación de la prevención.

Sistemas de control sobre los riesgos existentes. Modalidades preventivas.

Costes de la accidentalidad y rentabilidad de la prevención. Los costes de los accidentes de trabajo. Métodos de cálculo de los costes de los accidentes.

Legislación y normativa básica en prevención. Introducción al ámbito jurídico. Legislación básica y de desarrollo.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo aplicables a la profesión.

Principios de protección del medio ambiente. Normativa vigente en evaluación ambiental estratégica. Legislación medioambiental estatal y europea. Prevención y control ambiental de las actividades.

UF02 El marco legal de las artes plásticas y el diseño

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y la profesión en el ámbito de la especialidad.

b) Criterios de evaluación

Reconoce, identifica el marco legal de las artes plásticas y el diseño y aplica la legislación sobre derechos de autoría y registro de propiedad intelectual e industrial.

Explica cómo se pueden proteger legalmente los diseños, el registro de la obra y los derechos de autoría y de propiedad intelectual.

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación en el mundo laboral y a la regulación empresarial en la que se integra esta especialidad profesional.

Reconoce, identifica y aplica la legislación sobre derechos de autoría y registro de propiedad intelectual e industrial.

Analiza las diferentes alternativas para proteger y explotar un diseño, tanto a nivel nacional como internacional.

Explica los instrumentos básicos de negociación para defender y proteger mejor los propios intereses.

Sintetiza los conocimientos básicos sobre ética y deontología profesional.

c) Contenidos

Los derechos de propiedad intelectual e industrial. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestión: copyright y copyleft. Propiedad industrial: los modelos y dibujos industriales y artísticos. Registro y procedimiento registral.

Los signos distintivos: marca, rótulo y nombre comercial. Transmisibilidad.

Los organismos que promocionan la profesión.

UF03 Incorporación al trabajo. Empresa e iniciativa emprendedora

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce los requisitos y condicionantes legales para organizar y gestionar una pequeña o mediana empresa, considerando los factores de producción, jurídicos, mercantiles, sociales y laborales.

Identifica las diferentes vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente, y valora los organismos institucionales, nacionales y comunitarios dedicados a estos fines.

Analiza la legislación y normativa vigente de aplicación de la especialidad profesional, dentro de la relación laboral o por cuenta propia.

Identifica los organismos relacionados con la profesión como vías de acceso a la ocupación.

b) Criterios de evaluación

Identifica las fuentes y vías de acceso a la ocupación y a la formación permanente directamente relacionadas con la profesión.

Describe cómo llevar a cabo la actividad empresarial tanto en el ámbito individual como societario.

Redacta el plan de creación y organización de un taller artístico y/o de una pequeña o mediana empresa en el que se consideran los aspectos jurídicos, sociales y laborales correspondientes, los recursos materiales y humanos necesarios, las acciones de marketing, comercialización y distribución de los productos y los mecanismos de seguridad laboral, ambiental y de prevención de riesgos exigidos para iniciar su funcionamiento.

Realiza correctamente contratos y emite facturas.

Analiza e interpreta el marco legal del trabajo y conoce los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Identifica las vías de acceso al mercado de trabajo de su profesión y a la formación permanente, y valora los organismos de defensa, promoción y representación de su profesión.

c) Contenidos

Nivel y competencias profesionales del técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en la especialidad.

Las vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente, en el ámbito del diseño escultórico.

Estudio del convenio colectivo.

El marco jurídico de las relaciones laborales en el ámbito del diseño escultórico. La regulación específica.

Búsqueda activa de ocupación. Sistemas de acceso al mundo laboral. El mercado de trabajo: estructura. Los yacimientos de ocupación. Técnicas y organismos que facilitan la inserción laboral. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. La formación permanente.

La empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas y características. Organización, administración y gestión. Obligaciones jurídicas y fiscales.

Gestión de los equipos de trabajo, tratamiento y resolución de conflictos.

El contrato. Modalidades de contrato de trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral.

Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Conceptos básicos de marketing. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.

El/la empresario/a individual. Trámites para iniciar la actividad empresarial. Presupuestos, tasaciones y facturación de trabajos.

La movilidad de trabajadores/as entre países de la UE.

Políticas de igualdad en materia laboral. Fases para la elaboración de un plan de igualdad en la empresa: diseño, elaboración (objetivos y acciones a desarrollar) e implementación, seguimiento y evaluación.

Las medidas de fomento del trabajo y de conciliación familiar.

Prestaciones de la Seguridad Social y desocupación.

Conceptos básicos de marketing. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.

Las vías de acceso al mercado de trabajo, la formación permanente y la internacionalización en la profesión.

Los organismos que promocionan la profesión.

M02 Historia de la Cultura y el Arte: Jardinería

99 horas

El módulo profesional tiene como finalidad introducir al alumnado en el análisis e interpretación del arte y el diseño, entendidos como producto resultante de los cambios económicos, culturales y sociales, y de la diversidad de respuestas encontradas ante las situaciones y problemas de cada momento.

UF01 Iniciación a la historia del arte y a los conceptos artísticos

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Entiende los conceptos generales utilizados en las definiciones, fundamentos y significados del arte, la artesanía y el diseño al largo de los tiempos.

Valora la propia actividad profesional como producto de la evolución de los saberes humanísticos, artísticos y técnicos propios de la especialidad.

Describe los aspectos distintivos del arte y el diseño, reconociendo las variantes estilísticas, tipológicas y funcionales, utilizando la terminología adecuada.

b) Criterios de evaluación

Define los conceptos de cultura, de arte y de arte aplicado como rasgos más importantes de una civilización, entendiéndolos como una forma de relación entre el ser humano y su entorno.

Describe los aspectos distintivos del arte de diversas disciplinas y la aparición del diseño como disciplina.

Entiende el lenguaje y la expresión artísticos como resultado de las transformaciones socioculturales.

Identifica la temática e interpretación de la función simbólica y comunicativa de las obras de arte y del diseño.

Explica las características fundamentales del arte y el diseño en relación con el contexto histórico-artístico en que se producen y con otras manifestaciones artísticas del mismo.

Explica razonadamente, utilizando adecuadamente la terminología del módulo profesional, las repercusiones formales de la evolución de la técnica y tecnología en la comunicación del diseño.

c) Contenidos

Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Valoración de las modas y los factores socioeconómicos que la configuran. Valoración de la estética y la ornamentación.

La expresión artística. Las transformaciones socioculturales y técnicas y la renovación del lenguaje artístico.

La expresión artística. Las transformaciones socioculturales y la renovación del lenguaje artístico.

El diseño y sus planteamientos en la moda. La moda y su repercusión en el gusto actual.

UF02 Evolución y recorrido de las artes y el diseño

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Tiene una primera visión global de las diferentes etapas de la historia del arte y el diseño en relación con los hechos históricos y otros campos de saber

Describe la evolución histórica, artística y técnica del arte.

Identifica las experiencias y contribuciones de los hombres y de las mujeres a la historia del arte y el diseño.

Identifica, analiza y valora las principales tendencias históricas, autores/as y obras de referencia teniendo presentes sus características técnicas, tecnológicas y comunicativas.

Analiza productos del arte y del diseño de acuerdo con los conocimientos histórico-artísticos y sus características técnicas, tecnológicas y comunicativas.

b) Criterios de evaluación

Explica la relación entre los acontecimientos históricos, sociales y políticos y las manifestaciones artísticas de cada época.

Analiza la historia del arte y el diseño considerando las condiciones históricas y sociales particulares que han condicionado las posibilidades de producción del arte y el diseño en el caso de los hombres y de las mujeres.

Explica razonadamente, utilizando adecuadamente la terminología del módulo profesional, las repercusiones formales de la evolución técnica y tecnológica en el arte y el diseño.

Explica las características fundamentales del diseño en relación con el contexto histórico-artístico en que se producen y con otras manifestaciones artísticas del período de los inicios de la contemporaneidad a la actualidad.

Identifica y explica los elementos formales y los valores semánticos presentes en obras del patrimonio artístico, atendiendo al contexto social y cultural, para que se convierta en recurso propedéutico para las propias creaciones.

Relaciona de manera argumentada las diferentes producciones artísticas con los períodos artísticos a los que corresponden.

Emite razonadamente juicios críticos sobre diferentes obras y diseños en los que se pone de manifiesto el logro de sensibilidad estética.

Utiliza un lenguaje claro y una terminología específica idónea.

c) Contenidos

La persona y su entorno en la prehistoria. Configuración cultural y artística de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Los jardines persas, griegos y romanos.

Aspectos distintivos de la cultura y el arte en la alta edad media. Valoración de la estética y la ornamentación islámica. Diseño de jardines en el mundo islámico. El Occidente de los siglos XI al XV: evolución política, socioeconómica y artística. Orígenes del jardín al estilo francés en el siglo XV.

La edad del humanismo: caracterización política, social, cultural y económica. Conceptos plásticos renacentistas. El italianismo y sus repercusiones. Los jardines italianos.

La cultura aristocrática del barroco y sus manifestaciones artísticas. Hegemonía francesa y su trascendencia.

El jardín naturalista inglés de la década de 1730.

El siglo del Racionalismo. El mundo ornamental del Rococó.

El nuevo clasicismo. Consecuencias políticas, económicas y sociales de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Panorámica cultural y artística del siglo del Liberalismo. Renovación artesanal de fin de siglo.

Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresión artística y búsqueda de otros lenguajes plásticos. Jardinería de los siglos XIX y XX.

Estilos principales del arte floral a lo largo de la historia, en relación con la moda y la ambientación.

La construcción de imágenes, símbolos, discursos y formas de representación y su contribución para producir determinados modelos de feminidad y de masculinidad.

UF03 La jardinería y floristería en la actualidad

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aplica diferentes métodos para el análisis y comentario crítico sobre obras de arte y productos del diseño contemporáneo.

Analiza y valora críticamente obras contemporáneas de la especialidad en sus aspectos formales y simbólicos.

Desarrolla una cultura visual y una sensibilidad estética adecuadas al perfil profesional.

Toma conciencia del origen de las materias primeras, la cadena de suministro y el proceso de producción en la actualidad.

b) Criterios de evaluación

Emite razonadamente juicios críticos sobre diferentes producciones en los que se pone de manifiesto sensibilidad estética y social lograda.

Relaciona los movimientos sociales con la nueva estética y el diseño contemporáneo.

Estudia el origen de los materiales actuales, su procedencia y el sistema de producción.

Aplica técnicas de investigación y métodos de análisis para identificar las obras y argumentar las percepciones y significados presentes.

Estudia la influencia de las tendencias artísticas actuales y las nuevas tecnologías en los aspectos formales, expresivos y comunicativos del diseño y la moda contemporáneas.

Utiliza un lenguaje claro y una terminología específica idónea.

c) Contenidos

Estilos de jardín. Integración de floristería y jardinería en el ámbito público y privado. Utilización actual del arte floral.

Estética contemporánea y moda. Nuevos materiales y responsabilidad social.

Del diseño tradicional al minimalismo. Del adorno o complemento al objeto artístico.

Nuevas morfologías contemporáneas y lenguaje simbólico.

Tendencias, autores y aportaciones significativas del arte en el diseño floral en la actualidad. Estudio de obras de autores contemporáneos de la especialidad.

M03 Inglés Técnico

66 horas

El inglés técnico debe permitir al alumnado acceder a la variedad de material técnico que complementa su formación y le permitirá avanzar en sus estudios y carrera profesional, interaccionar con otras personas (futuros/as clientes/as o proveedores/as en el extranjero) y entender mejor todas las informaciones.

UF01 Comunicación y expresión oral y escrita en inglés

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Emite mensajes orales claros y bien estructurados, participando como agente activo en conversaciones profesionales.

Interpreta información profesional en lengua inglesa (entre otros: manuales técnicos, instrucciones, catálogos de productos y/o servicios, artículos técnicos, informes, normativa) aplicándola en las actividades profesionales más habituales.

Reconoce información profesional y cotidiana del ámbito, contenida en discursos orales emitidos en lengua estándar, analizando el contenido global del mensaje y relacionándolo con los recursos lingüísticos correspondientes.

Entiende las instrucciones orales y sigue las indicaciones.

b) Criterios de evaluación

Toma conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

Sitúa el mensaje en su contexto.

Identifica la idea principal del mensaje.

Reconoce la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio auditivo.

Identifica y selecciona con agilidad los contenidos relevantes de novedades, artículos, noticias, informes y normativa, sobre diversos términos profesionales.

Analiza detalladamente las informaciones específicas seleccionadas.

Selecciona y extrae información relevante en lengua inglesa según prescripciones establecidas, para elaborar en lengua propia comparativa, informes breves o extractos.

Utiliza ayudas de traducción técnicas y las herramientas de traducción asistida o automatizada de textos.

Lee de forma comprensiva textos claros en lengua estándar.

Interpreta el contenido global del mensaje.

Relaciona el texto con el ámbito del sector al que se refiere.

Identifica la terminología utilizada.

Interpreta manuales técnicos, instrucciones, catálogos de productos y/o servicios, artículos técnicos, informes y normativa.

Realiza traducciones de textos profesionales en lengua estándar utilizando material de ayuda en caso necesario.

Interpreta el mensaje recibido a través de medios diversos: correo postal, fax, correo electrónico, entre otros.

Selecciona materiales de consulta y diccionarios técnicos, y utiliza ayudas técnicas de traducción y las herramientas de traducción asistida o automatizada de textos.

Identifica y aplica los registros directos, formales y/o informales, utilizados para la emisión del mensaje.

Comunica utilizando fórmulas, nexos de unión y estrategias de interacción.

Redacta textos breves relacionados con aspectos cotidianos y/o profesionales.

Organiza la información de manera coherente y cohesionada.

Realiza resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.

Cumplimenta documentación específica del ámbito profesional.

Resume las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingüísticos.

Describe hechos breves e imprevistos relacionados con su profesión.

Utiliza correctamente la terminología de la profesión.

Expresa sentimientos, ideas u opiniones.

Enumera las actividades de la tarea profesional.

Describe y secuencia un proceso de trabajo de su competencia.

Justifica la aceptación o no de propuestas realizadas.

Argumenta la elección de una determinada opción o procedimiento de trabajo escogido.

Solicita la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se considere necesario.

Usa un lenguaje no sexista ni androcéntrico, respetuoso e inclusivo con la diversidad.

c) Contenidos

Comprende mensajes orales. Reconoce mensajes profesionales del sector y cotidianos. Mensajes directos, telefónicos, grabados. Terminología específica del ámbito profesional del arte floral. Ideas principales y secundarias. Diferentes acentos de lengua oral.

Produce mensajes orales. Registros utilizados en la emisión de mensajes orales. Terminología específica del sector.

Mantiene y sigue el discurso oral: ayuda, demostración de comprender, petición de aclaración, y otros. Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y agrupaciones. Entonación como recurso de cohesión del texto oral. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.

Secuencia los elementos constituyentes del mensaje.

Interpreta mensajes escritos. Comprensión de mensajes, manuales técnicos, instrucciones, catálogos de productos y/o servicios, artículos técnicos, informes y normativa. Soportes convencionales: correo postal, fax, entre otros, y soportes telemáticos: correo electrónico, telefonía móvil, agenda electrónica, entre otros. Terminología específica del ámbito profesional del arte floral. Idea principal e ideas secundarias.

Emite textos escritos. Compleción de documentos profesionales básicos del sector y de la vida cotidiana. Elaboración de textos sencillos profesionales del sector y cotidianos. Adecuación del texto al contexto comunicativo.

Hace uso de registro. Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante. Uso de los signos de puntuación. Coherencia en el desarrollo del texto.

UF02 Estrategias comunicativas y terminología propia en contextos internacionales

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Demuestra que posee conocimientos sobre los diferentes aspectos y referentes culturales de los países de lengua inglesa.

Utiliza un lenguaje neutro, respetuoso y correcto, utilizando con propiedad determinados tiempos verbales, y los protocolos necesarios para entrar en contacto con las entidades y empresas en el extranjero.

Interpreta información profesional del ámbito, contenida en textos escritos sencillos, analizando de forma comprensiva sus contenidos.

Elabora textos profesionales sencillos en lengua estándar utilizando los registros adecuados a cada situación.

b) Criterios de evaluación

Define los rasgos más significativos de las costumbres y usos del sector profesional en el uso de la lengua extranjera.

Describe los protocolos y normas de relación social propios del país.

Identifica los valores y creencias propios de la comunidad donde se utiliza la lengua extranjera.

Identifica los aspectos sociales y profesionales propios del sector en cualquier tipo de texto y/o conversación.

Aplica los protocolos y normas de relación social propios del país donde se utiliza la lengua extranjera.

Extrae información específica en mensajes relacionados con aspectos usuales de la vida profesional y cotidiana.

Identifica las ideas principales de un discurso sobre el ámbito profesional, transmitido por los medios de comunicación y emitidos en lengua estándar y articulados con claridad.

Aplica en situaciones profesionales la información contenida en textos técnicos o normativa relacionada con el ámbito profesional.

Aplica las fórmulas establecidas y el vocabulario específico en la compleción de documentos.

Actúa en consecuencia para dar respuesta a los mensajes técnicos recibidos por medio de soportes convencionales: correo postal, fax, o telemáticos: correo electrónico, web.

Cumplimenta en lengua inglesa documentación y/o formularios del campo profesional habituales.

Utiliza las fórmulas de cortesía propias del documento a elaborar.

Utiliza normas de protocolo en presentaciones.

Aplica fórmulas de interacción adecuadas en situaciones profesionales variadas.

c) Contenidos

Conoce el entorno sociocultural y profesional. Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de lengua inglesa.

Valora las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales. Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento social y profesional con la finalidad de proyectar una buena imagen de la empresa. Reconoce la lengua inglesa para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional.

Redacta la documentación para la búsqueda de un puesto de trabajo en el extranjero: la solicitud y presentación, la carta de motivación personalizada y el currículo profesional. Preparación de procesos de selección. La entrevista de trabajo.

M04 Dibujo

198 horas

El módulo profesional de dibujo contempla tanto la vertiente artística y expresiva como la vertiente proyectual y de representación técnica.

La vertiente artística del dibujo tiene como objetivo desarrollar las capacidades de análisis, visión espacial, comprensión y abstracción del alumnado por medio de la práctica del dibujo y la utilización del color. Tiene que ser una herramienta útil para comunicar sus ideas en la futura actividad profesional. Al mismo tiempo debe permitir explorar y desarrollar su creatividad.

La vertiente proyectual y de representación técnica del dibujo proporciona al alumnado un lenguaje de representación normalizado y universal, la sistematización de los procedimientos para encontrar soluciones técnicas a los proyectos e ideas, y el desarrollo de la visión espacial, por medio del estudio de las propiedades geométricas de las formas y las relaciones que se producen sobre el plano y en el espacio.

UF01 Iniciación al estudio de la estructura y la representación bidimensional

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Realiza con sentido artístico y creatividad los trabajos propuestos.

Analiza, interpreta y representa composiciones tridimensionales desde un punto de vista formal y estructural.

b) Criterios de evaluación

Desarrolla las capacidades de análisis y percepción visual, así como de comprensión espacial.

Utiliza la terminología y el vocabulario específico, los procedimientos tradicionales y las nuevas tecnologías, los materiales y los utensilios propios, y los utiliza de manera adecuada en descripciones verbales o escritas y en realizaciones gráfico-plásticas.

Distingue en la realidad observada los rasgos esenciales de los superfluos y enriquece el bagaje imaginativo personal.

Aprovecha los mecanismos de la percepción aplicados a la memoria visual y la retentiva para realizar sus composiciones.

Describe gráficamente formas naturales y artificiales, a partir de la observación directa de los referentes, según su aspecto visual, geometría y estructura de acuerdo con la intencionalidad representativa pretendida.

Representa en el plano formas tridimensionales, reales o imaginarias, concretando la posición en el espacio, las proporciones relativas y los efectos lumínicos.

c) Contenidos

Conceptos básicos de dibujo. La forma bidimensional y tridimensional y su representación sobre el plano.

La forma. Forma y estructura. Forma y apariencia exterior (acabados).

Análisis de la percepción visual: los hemisferios cerebrales, funciones e implicación en la conceptualización e interpretación de los referentes. Diferenciación entre precepto y concepto. Experimentación de la observación, la retentiva y la memoria visual.

Análisis de los elementos que intervienen en la observación de las formas (contorno, dintorno, silueta). Utilización de la línea en el dibujo de contornos.

Análisis de la tipología de la forma: forma orgánica y forma geométrica; forma visual y forma estructural. Interpretación de las formas y sus proporciones por medio del encaje. Identificación y caracterización de la línea como elemento configurador de la forma tridimensional. Representación de cortes y secciones planas intuidas a partir de formas tridimensionales observadas.

Organización y composición de las formas planas. Estudio de las reglas compositivas y su expresividad (figura-fondo, proporción, núcleos, masas, equilibrio, dirección, ritmo y textura), e identificación en obras de arte representativas.

UF02 Luz y color. Iniciación conceptual y técnica

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Representa y reproduce gráficamente los objetos del entorno, utilizando diferentes métodos plásticos y técnicos.

Describe los fundamentos fenomenológicos y físicos del color y adecúa su aplicación plástica a la intencionalidad compositiva y expresiva de las representaciones.

b) Criterios de evaluación

Utiliza correctamente y con destreza los materiales y técnicas propuestos, explorando sus posibilidades plásticas y expresivas.

Utiliza el color de una manera consciente y explícita en las composiciones donde la luz y el cromatismo toman protagonismo.

Aplica y distingue las dimensiones pictóricas, físicas, culturales y psicológicas del color en sus composiciones.

c) Contenidos

Los materiales del dibujo y sus técnicas. Técnicas húmedas y secas.

El color. Teoría del color. Valores expresivos y descriptivos.

El claroscuro. Las relaciones de valor en la representación sobre el plano de la forma tridimensional. Valores expresivos de la luz.

Análisis de las características de la iluminación. Representación del volumen por medio de la interpretación de los efectos de luz y sombra. Aplicación de los efectos del claroscuro.

Clasificación de las escalas tonales y valoración de su expresividad según la armonía o el contraste en el contexto.

Configuración gráfica de referentes tridimensionales con la ayuda de la mancha y de la textura.

Estudio del color como fenómeno físico. Experimentación de sus cualidades y relaciones (armonía y contraste, interacción y color local).

Elaboración de mezclas aditivas y sustractivas por medio de procedimientos tradicionales y las nuevas tecnologías.

Aplicación de las cualidades del color en la creación de composiciones con finalidades expresivas. Análisis del uso simbólico del color.

UF03 Realismo, estilización y síntesis en la representación bidimensional

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Entiende el dibujo artístico como un proceso ordenado de análisis, síntesis y representación gráfica.

Desarrolla la sensibilidad estética y la creatividad, habilidad y destreza expresiva en el uso de los medios gráfico-plásticos, como resultado de la investigación y la experimentación constantes.

Abstrae en la percepción visual los rasgos definidores de las formas observadas y reteniéndolas en la memoria para describirlas posteriormente con el lenguaje visual y plástico.

b) Criterios de evaluación

Adecúa los dibujos y las técnicas gráficas utilizadas a los requisitos formales, estéticos y comunicativos, de supuestos específicos relacionados con la especialidad.

Muestra habilidad interpretativa en las representaciones y destreza expresiva en el uso de los medios gráfico-plásticos a partir de la experimentación y la búsqueda de planteamientos innovadores.

Representa en el plano gráfico-plástico espacios reales interiores y exteriores, haciendo uso de la perspectiva y de los indicadores de profundidad en el plano.

Interpreta de manera libre e imaginativa, con diferentes grados de iconicidad, referentes visuales que demuestran el desarrollo de la propia capacidad creativa.

Representa gráficamente formas naturales con descripción de los elementos estructurales y los valores plásticos, y modificarlos posteriormente con diferentes finalidades comunicativas todo argumentando la intencionalidad.

Describe gráficamente la anatomía del cuerpo humano con concreción de la relación de proporciones y la expresividad del movimiento.

Realiza composiciones bidimensionales que transmiten determinados valores expresivos a partir de la interpretación de referentes reales o producidos por la imaginación.

Presenta con corrección y limpieza los trabajos realizados.

Establece vínculos y diferencias entre el dibujo científico y el dibujo artístico.

Comprende y diferencia entre la representación gráfico-plástica objetiva y la expresión subjetiva.

c) Contenidos

Las formas de la naturaleza. Análisis de formas. Procesos de abstracción y síntesis.

El módulo y las estructuras en repetición. Modulaciones y ritmos. Dibujo ornamental.

Conceptos básicos de composición.

Representación gráfico-plástica con intencionalidad descriptiva, esquemática y simbólica.

Experimentación de la expresividad de la línea y el trazo en la interpretación imaginativa de la forma.

Caracterización de las formas naturales inanimadas y de las formas vegetales. Identificación de las formas y comprensión de su estructura.

Realización de esbozos y estudios del natural, y posterior concreción sintética de las anotaciones. Representación gráfica de elementos del entorno natural y urbano.

Aplicación de las leyes de la perspectiva y de la representación de la profundidad del espacio.

Elaboración de representaciones basadas en la transformación plástica de formas y entornos naturales con finalidades expresivas.

Exploración de la estructura, las medidas y las proporciones de la figura humana. Representación gráfica de la figura humana observada del natural. Elaboración de composiciones de figuras en movimiento. Representación expresiva del cuerpo humano.

UF04 Iniciación a la representación técnica de la forma bidimensional: geometría plana

33 horas

a) Resultados de evaluación

Comprende los fundamentos, los conceptos y los procedimientos de la geometría métrica aplicada al dibujo técnico y los entiende como conjuntos de contenidos relacionados y susceptibles de ser utilizados en cualquier actividad o proyecto.

Utiliza los utensilios y los materiales de dibujo técnico reconociendo sus propiedades y posibilidades de rentabilidad dentro de los procesos de resolución y construcción, y los utiliza con destreza suficiente.

Se expresa gráficamente con fluidez y coherencia, y aporta explicaciones y reflexiones en relación con las soluciones observadas en las concreciones gráficas.

Utiliza con profundidad los recursos del dibujo geométrico a fin de plantear y resolver problemas y concretar gráficamente figuras y conjuntos bidimensionales.

Resuelve problemas de tangencias y construcción gráfica de figuras.

Valora la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplica las principales normas UNE e ISO.

b) Criterios de evaluación

Utiliza los utensilios tradicionales de dibujo técnico y también las nuevas tecnologías informáticas con competencia gráfica y resolutiva suficiente.

Resuelve problemas de geometría plana relacionando con coherencia los conceptos y procedimientos que intervienen.

Construye figuras geométricas planas a partir de datos diversos relacionados con los triángulos, polígonos y cuadriláteros, y también con las tangencias.

Representa figuras geométricas planas, curvas y poligonales, y cuerpos con corrección gráfica, aplicando métodos y procedimientos razonados.

Muestra conocimiento y dominio suficiente de los recursos informáticos y software de dibujo asistido por ordenador para estudiar propiedades, solucionar problemas y construir figuras en geometría plana.

c) Contenidos

Análisis y representación de figuras planas básicas. Estudio de la proporcionalidad y las transformaciones geométricas de figuras planes.

Instrumental y materiales específicos de dibujo técnico. Iniciación a los sistemas de dibujo técnico con ordenador.

Identificación y estudio de las posiciones entre recta y circunferencia. Casos básicos de tangencias y enlaces. Exploración e investigación de tangencias haciendo uso del software informático.

Construcción de figuras planas a partir de datos diversos y con conceptos de paralelismo y perpendicularidad.

Estudio de los teoremas de Tales, Pitágoras y Desargues.

UF05 Iniciación a la representación técnica de la forma tridimensional: geometría descriptiva

33 horas

a) Resultados de evaluación

Desarrolla y potencia la comprensión espacial.

Interpreta los requisitos y especificaciones de un dibujo técnico delimitado para la posterior realización en el taller.

Comprende los fundamentos, los conceptos y los procedimientos de los sistemas de representación, y los entiende como conjuntos de contenidos relacionados y susceptibles de ser utilizados en cualquier actividad o proyecto.

Entiende el carácter comunicativo y transmisor de información del dibujo técnico y del software informático, su terminología propia y la universalidad de sus códigos, lo considera como una herramienta de conocimiento, de búsqueda y concreción de ideas.

Utiliza el dibujo de esbozo y de croquis para el planteamiento previo a cualquier actividad técnica, como elementos integradores del conocimiento en los procesos de búsqueda, diseño y solución de problemas de dibujo técnico incorporando, si es necesario, los recursos de representación provenientes de la vertiente artística del dibujo.

Utiliza con profundidad los recursos de la geometría descriptiva, haciendo especial incidencia en el sistema diédrico, a fin de plantear y resolver problemas y concretar gráficamente figuras y conjuntos bidimensionales y tridimensionales, así como espacios en el plano.

Interpreta un dibujo técnico relacionado con la especialidad para poder traducirlo a relaciones tridimensionales.

Realiza dibujos a mano alzada con destreza, corrección y claridad.

b) Criterios de evaluación

Realiza correctamente y con precisión dibujos normalizados y acotados que permitan la elaboración de los objetos representados.

Presenta con corrección y limpieza los trabajos realizados.

Representa y delimita objetos utilizando el sistema de representación más adecuado a las características de la pieza.

Realiza croquis de un objeto y lo representa por medio de sus proyecciones.

Utiliza los procedimientos manuales de esbozo y croquis, y también los utensilios de dibujo, con suficiente competencia gráfica por lo que corresponde a la operatividad de las escuadras y a la concreción gráfica con valor de línea.

Muestra conocimiento y dominio suficiente de los recursos informáticos y software de dibujo asistido por ordenador para estudiar propiedades, solucionar problemas y construir figuras y espacios en geometría descriptiva.

Representa el desarrollo de cuerpos geométricos: poliedros y figuras de revolución en posiciones rectas y oblicuas y con secciones.

Representa con corrección gráfica y aplicando métodos y procedimientos razonados, cuerpos geométricos y figuras tridimensionales en general, en perspectivas axonométricas que incluyan formas rectas y curvas.

Resuelve problemas en sistema acotado y diédrico directo, con coherencia en los procedimientos, demostrando competencia suficiente en la aplicación de los conceptos en las soluciones.

Representa figuras geométricas planas, curvas y poligonales, cuerpos geométricos y figuras tridimensionales en general, en perspectivas axonométricas y cónicas que incluyen formas rectas y curvas, con corrección gráfica y aplicando métodos y procedimientos razonados.

Utiliza el dibujo a mano alzada como elemento de reflexión y razonamiento que permite establecer planteamientos y programes de trabajo individual y colectivo, y madurar y definir los procesos de creación y de solución de problemas.

Realiza actividades de construcción gráfica y resuelve problemas utilizando el lenguaje normalizado, con la nomenclatura propia y mostrando interés por la representación integrada de los sistemas.

Muestra suficiente competencia gráfica en la representación de figuras y espacios con diversos métodos de perspectiva.

c) Contenidos

Geometría descriptiva. Sistemas de proyección y de representación: conceptos generales y aplicaciones.

Croquis y dibujo a mano alzada. Medida y acotado.

Normalización. Acotación y rotulación.

Estudio de elementos simples, puntos, rectas, planos y volúmenes con análisis gráfico de las verdaderas magnitudes y pertenencias.

Representación normalizada de la forma y medida de figuras tridimensionales en los sistemas de representación de vistas, a mano alzada y con ayuda de las herramientas y software informático.

Estudio de los fundamentos axonométricos: proyecciones. Ternas y triángulo de las trazas. Determinación de escalas y coeficientes de reducción.

Representación gráfica axonométrica con ayuda de las herramientas y software informático.

Fundamentos de la perspectiva cónica. Relaciones con la percepción visual y la fotografía.

Variaciones y tipologías según posiciones del plano del cuadro y el punto de vista. Construcción de perspectivas cónicas y análisis gráfico de figuras y espacios con diferentes métodos.

Estudio y construcción de poliedros regulares y figuras de revolución, en diferentes posiciones en el espacio y trazado de desarrollos.

Estudio de la simbología y convencionalismos del dibujo industrial: aplicación a la realización de acotaciones, cortes, secciones y roturas, representación de roscas y elementos normalizados.

Representación de la profundidad en el plano y análisis de sus indicadores gráficos.

Aplicación de los efectos lumínicos a la perspectiva cónica y en la representación de las sombras.

Realización de perspectivas intuitivas para la representación de espacios interiores y exteriores con diferentes intencionalidades expresivas.

UF06 Iniciación al lenguaje proyectual

33 horas

a) Resultados de evaluación

Reconoce los pasos a realizar en un proceso de creación: planteamiento, documentación y referentes, generación de ideas, realización de esbozos y maquetas.

Hace un análisis crítico del desarrollo del propio trabajo.

Interpreta esbozos, dibujos y planos, normas y otra información gráfica relacionada con la realización y los medios de producción artística-artesanal.

Interpreta correctamente esbozos y dibujos.

Presenta correctamente los trabajos.

b) Criterios de evaluación

Utiliza los recursos técnicos y creativos del dibujo para la resolución de un problema, encargo o proyecto.

Utiliza las herramientas de expresión gráfica adecuadas al proyecto.

Trabaja los valores simbólicos, expresivos y comunicativos de la forma y los materiales. Representa ideas formales por medio de las diferentes formas de presentación: dibujo, perspectivas, maquetas...

Realiza apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autorreflexión, autoevaluación y evaluación.

c) Contenidos

El producto artístico-artesanal.

Descripción y análisis del producto o encargo: iniciación al lenguaje proyectual.

Procesos proyectuales de diseño.

Esbozos y desarrollo del trabajo.

M05 Medios Informáticos

66 horas

Este módulo profesional contiene la formación mínima necesaria para el ejercicio de actividades relacionadas con el diseño y elaboración de material de comunicación de productos de la especialidad. El módulo profesional es una iniciación a las TIC que complementa el módulo profesional de autoedición.

UF01 Introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Describe la evolución de los medios informáticos en la sociedad actual y sus aplicaciones en la realización, edición e impresión de productos gráficos.

Conoce los fundamentos informáticos, la relación hardware y software y entiende sus características y funciones.

b) Criterios de evaluación

Valora con argumentos la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos productivos, industriales y artísticos.

Identifica los componentes de un sistema informático y sus funciones.

c) Contenidos

Recorrido histórico de la informática e internet. Los medios informáticos en la actualidad y su utilización en la producción gráfica.

El equipo informático, componentes internos y externos. Sistemas operativos.

Redes de ordenadores, redes locales, Internet. Navegación, búsqueda, cloud computing. Software libre.

Hardware interno y externo. Elementos y utilización.

Tratamiento y presentación de la información digital. Tipos de ayudas para el almacenamiento de ficheros. Formato de archivos. La compresión.

UF02 Introducción al diseño 3D

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Demuestra conocimiento y destreza en el uso de los dispositivos y aplicaciones y el software de diseño 3D.

Hace un uso crítico y responsable de la tecnología digital.

b) Criterios de evaluación

Selecciona adecuadamente las diferentes opciones operativas del programa, las herramientas necesarias para el modelaje de formas y aplica de manera creativa los recursos expresivos de representación.

Mantiene una actitud responsable en el uso de las nuevas tecnologías entendiéndolas como un complemento más para la creación.

Utiliza los recursos tecnológicos digitales para asistir al diseño floral en 3D.

c) Contenidos

Bases del programa: interface y controladores.

Modelaje 2D y 3D.

Materiales, texturas e introducción a las luces.

Render y composición.

M06 Obra Final

66 horas

Este módulo profesional tiene carácter global de los diferentes saberes y técnicas presentes en la formación establecida en el resto de módulos profesionales. Debe permitir culminar la integración de los contenidos impartidos a lo largo del ciclo a través de la realización de una obra con autonomía y adecuada al nivel académico cursado. Relaciona, y si corresponde completa, los conocimientos, destrezas y capacidades específicas del campo profesional de la especialidad. El alumnado tendrá que evidenciar el dominio de las técnicas y los procedimientos de realización, de diseño y de organización de la ejecución, y mostrar el grado de logro de las competencias específicas del ciclo.

UF01 Obra final

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Entiende los aspectos básicos de la proyección para poder realizar e interpretar proyectos de floristería.

Define y pone en práctica el proceso de creación de la obra final en todas sus fases: ideación, estudio de viabilidad técnica, cálculo de costes, memoria y presupuesto, realización de la composición floral, acabado, control de calidad y embalaje.

Presenta una visión articulada y coherente de la actividad profesional de la floristería al aplicar el conjunto de los conocimientos extraídos de su formación para la realización de una obra propia de la especialidad.

b) Criterios de evaluación

Desarrolla con rigor y destreza técnicos las tareas, la información, los documentos y archivos necesarios, seleccionando los materiales y procedimientos más adecuados al proyecto asignado.

Reconoce y aplica las medidas de seguridad, higiene y respeto medioambiental propias de su actividad profesional.

Evalúa el resultado obtenido con relación a los criterios de calidad exigibles a nivel profesional.

Identifica las especificaciones del encargo y hace aportaciones que lo singularizan.

Analiza las diferentes opciones y determina una propuesta final para su realización.

Realiza con rigor y destreza técnicos la pieza proyectada seleccionando los materiales y procedimientos más adecuados a esta.

Identifica todas las especificaciones del encargo.

c) Contenidos

Estudio y análisis del encargo.

Análisis de antecedentes.

Metodología básica de proyecto.

Establecimiento de criterios para seleccionar: material, técnicas y equipos.

Cálculo de consumos de materias primas, herramientas, medios auxiliares, energía y mano de obra.

Elaboración de presupuestos.

Materialización de una obra propia de la especialidad en la que se apliquen los conocimientos y destrezas extraídos de su formación y elaboración de la información gráfica, la ficha técnica de la pieza y el presupuesto.

Planifica y desarrolla un proyecto sencillo utilizando la metodología y estrategias adecuadas en cada caso.

La memoria técnica de la obra.

Técnicas de presentación de la obra final.

M07 Gestión de Proyectos Profesionales

99 horas

El módulo profesional trabaja sobre un encargo de realización de una obra profesional, teniendo en cuenta todos los requisitos necesarios, siguiendo los procedimientos, la organización, la producción y los servicios que se ofrecen a la empresa donde se puede situar. Comporta el desarrollo de actividades relacionadas con las competencias profesionales, entre ellas el trabajo en equipo, que han de permitir la futura inserción del alumnado en el mundo laboral y en relación con los estudios que cursa.

UF01 Gestión de proyectos profesionales

99 horas

a) Resultados de aprendizaje

Describe la misión, visión y valores de la empresa, estudio o taller. Identifica las características básicas y del organigrama de la empresa, estudio o taller.

Gestiona eficazmente la información. Transmite información entre las diferentes áreas y a clientes/as de la empresa reconociendo y aplicando técnicas de comunicación.

Desarrolla las funciones propias de un/a técnico/a en su especialidad: analiza los procesos y desarrolla las técnicas propias de la especialidad de acuerdo con una secuenciación lógica de fases y operaciones, selecciona entre las tecnologías tradicionales y actuales, propias de la especialidad que le permitan adoptar la solución más adecuada a los requisitos de cada encargo y organiza las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los equipos y maquinaria utilizada.

Estudia el encargo y formula diferentes planteamientos. Toma las decisiones oportunas con criterio propio, con predisposición para emprender acciones y es capaz de asumir las consecuencias de sus acciones.

b) Criterios de evaluación

Reconoce las características internas y externas y el organigrama de la empresa, estudio o taller.

Analiza los circuitos administrativos, productivos y comerciales básicos de la empresa, estudio o taller y los elementos que la componen: proveedores/as, clientes/as, sistemas de comercialización, control de almacén, gestión de la información, gestión documental, contabilidad, tesorería, entre otros.

Aplica procedimientos adecuados para la obtención y organización de información necesaria.

Transmite la información de forma clara y precisa, utilizando el lenguaje técnico y terminología propia de la especialidad, respetando el código deontológico de la profesión y el canal de comunicación adecuado.

Identifica las necesidades técnicas, materiales y gráficas planteadas para la ejecución del producto. Aplica el proceso de realización del producto, los condicionamientos específicos de cada etapa y las técnicas de control de calidad correspondientes, ejecutando las tareas que le son propias en su especialidad.

Aplica los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental durante el proceso productivo.

Realiza y organiza con responsabilidad y autonomía el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.

Formula ideas interesantes y encuentra nuevas soluciones a problemas planteados. Saca el provecho máximo al tiempo y a los recursos que tiene. Responde ante sus acciones, actividades, ideas, pensamientos asumiendo los riesgos. Se mantiene constante en las acciones sobre sus propuestas.

c) Contenidos

Incorporación a la empresa, estudio o taller. Filosofía de empresa: misión, visión y valores de la empresa, estudio o taller. Características básicas y del organigrama de la empresa, estudio o taller. Circuitos administrativos, productivos y comerciales básicos de la empresa, estudio o taller. Procedimientos de la empresa, estudio o taller para el desarrollo de los encargos, proyectos y/o trabajos.

Atención a los/as clientes/as. Comunicación con los/as jefes/as, otros/as técnicos/as, proveedores/as y clientes/as. Organización de la información. Ética profesional y código deontológico.

Ejecución del encargo o proyecto. Las técnicas y los instrumentos propios de la especialidad, las maquinarias, las herramientas, los materiales, y los nuevos materiales, los procedimientos y las nuevas tecnologías. Fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso en la ejecución del producto o encargo. Normas vigentes de seguridad, salud laboral y de protección del medio ambiente.

El trabajo cooperativo a la empresa. Integración y puesta en marcha de los equipos de la empresa. La planificación, la toma de decisiones. La mediación en ineficiencias y conflictos.

El trabajo en equipo y de forma cooperativa, reconociendo el valor añadido que las diferentes aportaciones de los miembros del grupo aportan a la consecución de los objetivos establecidos.

Iniciativa e innovación. Definición de innovación. La innovación y el desarrollo económico.

M08 Fundamentos Básicos de Administración y Marketing

66 horas

El objetivo del módulo profesional es dar a conocer al alumnado los conceptos y técnicas básicos necesarios en relación con la administración, gestión y marketing de una empresa o comercio, dar una visión general de los aspectos prácticos a fin de que pueda comprender su funcionamiento.

UF01 Introducción a las operaciones básicas administrativas y de gestión

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Aplica métodos de control de tesorería describiendo las fases.

Controla existencias reconociendo y aplicando sistemas de gestión de almacén.

b) Criterios de evaluación

Diferencia los flujos de entrada y salida de tesorería: cobros y pagos y la documentación relacionada con estos.

Ejecuta las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de caja y detecta las desviaciones.

Clasifica los diferentes tipos de existencias habituales.

Reconoce los conceptos de stock mínimo y stock óptimo.

c) Contenidos

Gestión de la contabilidad de la empresa. La metodología correspondiente y el funcionamiento de los libros contables.

La documentación económico-administrativa y comercial.

Gestión de almacén: definición de almacén. Gestión de stocks.

El plan de aprovisionamiento.

Almacén de floristería. Materiales perecederos. Frecuencia de aprovisionamiento. Materiales semiperecederos.

Materiales permanentes. Contenedores.

UF02 Introducción al marketing

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Hace una definición ajustada de los conceptos de mercado y marketing.

Identifica las estrategias de promoción de las flores y las plantas.

Distingue los diferentes sistemas de distribución de los productos florales.

Establece como prioridad del marketing la satisfacción del/de la consumidor/a.

b) Criterios de evaluación

Reconoce las funciones principales del marketing, en las pequeñas y medianas empresas y en las grandes empresas y organizaciones.

Elabora una estrategia de promoción de productos de la especialidad.

Estudia la propuesta de precio de una colección de productos de la misma línea.

Realiza un trabajo de búsqueda sobre sistemas de promoción del sector de la flor en comparación a otros sectores comerciales.

Identifica la fidelización del/de la cliente/a como un objetivo prioritario del marketing, y reconoce los medios más utilizados para conseguirla para empresas y corporaciones.

c) Contenidos

Gestión comercial y de marketing en la empresa. El concepto de marketing.

El diseño de objetivos publicitarios.

Introducción a las técnicas de investigación de mercados.

La promoción del producto. La publicidad.

Factores determinantes. Las necesidades. Las motivaciones. El precio.

M09 Fundamentos de Jardinería

264 horas

El módulo profesional introduce al alumnado en las técnicas básicas de jardinería, en la instalación y conservación de jardines de exterior y de interior, así como en el cultivo de plantas y flores, cumpliendo con la normativa medioambiental y de prevención de riesgos laborales.

UF01 Fundamentos de botánica

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Identifica con el nombre científico y popular las especies botánicas que se utilizan en el ámbito de la floristería y la jardinería.

Tiene los conocimientos científicos necesarios sobre los elementos botánicos, clasificación, funciones y fisiología vegetal.

b) Criterios de evaluación

Domina la nomenclatura científica y popular de las plantas y flores, especialmente, de las más comunes.

Distingue en un grupo las especies botánicas propias de la jardinería, sus propiedades y características.

Clasifica las especies vegetales y muestra interés por el conocimiento de nuevas variedades de plantas.

Describe las características y propiedades de las plantas y flores usuales en floristería.

c) Contenidos

Fundamentos de botánica. Familias y especies.

Nomenclatura.

Las especies vegetales. Clasificación. Propiedades.

El medio ambiente. El hábitat. El componente ecológico.

UF02 Procesos básicos de jardinería

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Realiza proyectos básicos de jardinería siguiendo las indicaciones de los planos.

Relaciona los aspectos fundamentales de botánica con los procesos de cultivo y mantenimiento de las especies propias de la jardinería.

Aplica la metodología y las estrategias adecuadas para llevar a cabo un buen mantenimiento y conservación de las plantas de exterior y de interior.

Utiliza las herramientas y procedimientos básicos de la jardinería.

Determina los métodos básicos preventivos, establece calendarios y tratamientos fitosanitarios.

b) Criterios de evaluación

Identifica el proceso de producción de las principales variedades de especies vegetales para la ornamentación.

Utiliza, en unos cultivos indicados, las herramientas y los productos pertinentes para su mantenimiento y la protección de enfermedades.

Realiza la correcta preparación, plantación y mantenimiento de un terreno.

Realiza correctamente la plantación con semillas y viveros.

Describe y lleva a cabo correctamente los procesos básicos de jardinería.

Se responsabiliza y lleva a cabo correctamente los procesos de mantenimiento de plantas tanto interiores como exteriores.

Aplica los procesos de conservación sobre las especies vegetales utilizadas como flor cortada y follaje verde en floristería.

Identifica los accidentes, plagas y enfermedades de las plantas ornamentales cultivadas, así como los tratamientos preventivos y curativos.

c) Contenidos

Los cultivos: plantar, conservar, multiplicar, trasplantar y podar. El riego. Cultivos hidropónicos.

Las jardineras: mantenimiento.

Los jardines. Tipología. Condiciones ambientales.

La conservación de las plantas y flores. Hidratación. Refrigeración.

Las plagas y males. Animales perjudiciales. Malas hierbas.

Fitopatología. Productos fitosanitarios.

Criterios biológicos y estéticos para la agrupación de vegetales.

Herramientas y materiales.

UF03 Conservación y mantenimiento básico de instalaciones e infraestructuras

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Reconoce las técnicas, materiales, herramientas y maquinaria precisos para la instalación de jardines, terrazas y decoraciones con plantas vivas, así como las medidas para su posterior conservación y mantenimiento.

Monta y hace el mantenimiento básico de las instalaciones, infraestructuras sencillas y equipamiento siguiendo los planos de instalación y los manuales de mantenimiento.

b) Criterios de evaluación

Describe las principales características y técnicas de montaje de las infraestructuras.

Realiza el mantenimiento básico de las instalaciones siguiendo los protocolos establecidos para su conservación e higiene.

Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en el mantenimiento de instalaciones.

c) Contenidos

Las infraestructuras e instalaciones del jardín. Tipos de infraestructuras y de instalaciones. Principales características y técnicas de montaje de las infraestructuras. Maquinaria. Instalaciones de riego e iluminación.

UF04 Trabajo de campo

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Actúa sobre el terreno utilizando técnicas diferentes para la recolección de datos sobre las características y comportamientos de las plantas y flores cultivadas.

b) Criterios de evaluación

Tiene rigor en el trabajo de campo.

Participa y colabora de forma activa en las tareas de grupo.

Muestra interés en interrelacionar las diferentes fuentes de información.

Observa jardines y analiza las técnicas de plantación, conservación y mantenimiento.

Toma apuntes de observaciones y realiza dibujos sobre el terreno.

Relaciona, en las prácticas de campo, los productos fitosanitarios para el tratamiento de los principales accidentes, plagas y/o males que afectan o podrían afectar unas determinadas plantas cultivadas.

Consulta con fluidez documentación propia de esta especialidad, utilizando el léxico específico.

c) Contenidos

Trabajo de campo, con ayuda de documentos y bibliografía, sobre observaciones de plantas de ajardinamiento.

M10 Taller Básico de Arte Floral

396 horas

El módulo profesional tiene la finalidad de formar en los procedimientos básicos de composición floral y de potenciar su capacidad creativa, tanto en el uso de las técnicas tradicionales como en el uso de nuevos materiales y soluciones plásticas, con los objetivos de crear sensaciones y ambientes y el de producir el disfrute visual y el emotivo.

UF01 Introducción a los materiales y herramientas del taller básico de arte floral

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Hace un uso correcto de los conceptos y materia impartidos y del material utilizado.

Trabaja con conciencia ecológica con material reciclado.

b) Criterios de evaluación

Enumera y clasifica los materiales naturales, artificiales, secos y de complemento utilizados en el arte floral.

Toma conciencia ecológica a partir del uso de material reciclado.

c) Contenidos

Materiales naturales, artificiales, secos y de complemento utilizados en el arte floral.

Materiales, accesorios y maquinaria. Utilización y características.

Material no floral, clasificación y disposición.

Las flores locales y de cultivo ecológico.

Reciclaje de los materiales.

UF02 Técnicas de montaje y ornamentación floral

132 horas

a) Resultados de aprendizaje

Organiza los espacios correctamente.

Tiene sensibilidad, destreza y juicio estético en la selección del material para el desarrollo de cualquier composición.

Trabaja con técnicas sostenibles con el objetivo de conservar el medio ambiente reutilizando elementos y dándole un uso diferente pero igualmente eficaz.

b) Criterios de evaluación

Demuestra destreza en el hilado de flores y hojas, empapado y atado.

Aplica los conocimientos teóricos a la práctica del arte floral.

Utiliza la técnica con sentido artístico personal.

Utiliza óptimamente los elementos florales y no florales empleados en las decoraciones y composiciones de ornamentación floral.

Utiliza los conocimientos sobre color para conseguir mejores efectos en los trabajos de ornamentación floral.

Organiza el tiempo de realización de las composiciones para su posterior colocación.

Optimiza los elementos florales y no florales utilizados en las decoraciones y composiciones de ornamentación floral.

Aplica con conocimiento y criterio estilos, técnicas de montaje y ornamentación floral existentes en el mercado.

Selecciona correctamente la base apropiada al diseño que se realiza.

c) Contenidos

Técnicas de montaje y la ornamentación floral existentes en el mercado.

Botánica aplicada. La naturaleza como fuente de inspiración del arte floral. Formas de las flores, verdes y plantas. Las especies autóctonas que podemos utilizar como ornamentales.

El color aplicado al arte floral.

Estilos y técnicas de trabajo. Manipulación de las flores y plantas: Hilado de flores, hojas y elementos no florales. Utilización de las esponjas. Punto vegetativo. Cobertura de base. Punto óptimo. Técnica de la espiral.

Simetría y asimetría en las composiciones y decoraciones. Regla de oro.

Formas diferentes de composiciones: Ramo de mano y ramo de novia. Composiciones en recipiente: formales, lineales, vegetativas, en paralelo. Decoración de mesas. Composiciones funerarias, navideñas. Composiciones en seco y artificial. Composiciones con raíz.

UF03 Jardinería de interior

99 horas

a) Resultados de aprendizaje

Realiza la selección de planta de interior más adecuada para cada lugar, teniendo en cuenta los factores de luz, temperatura, medida y crecimiento.

Transforma el espacio incorporando valor estético y atractivo visual en el diseño interior.

b) Criterios de evaluación

Garantiza las condiciones más favorables para las plantas y para el mantenimiento sostenible del jardín interior.

Prepara de acuerdo con los proyectos indicados los materiales complementarios de jardinería interior.

Aplica las técnicas de montaje de las infraestructuras de jardinería interior.

Interpreta correctamente los proyectos y la ejecución de los trabajos de jardinería interior.

Realiza siguiendo las indicaciones prescritas la limpieza, conservación y mantenimiento de los materiales.

c) Contenidos

Jardinería interior: Concepto de planta interior.

Modificación de factores ambientales. Luz. Agua.

Humedad relativa. Sustratos de cultivo. Hidroponía.

Elección de especies. Técnicas de mantenimiento. Sistemas de riego.

UF04 Escaparatismo con elementos vegetales

66 horas

a) Resultados de aprendizaje

Crea el escaparate de la tienda de flores de manera que cumple su función e invita a las personas a pararse y a entrar en el punto de venta.

Dispone el escaparate de la tienda de flores de manera que refleja y sintetiza el producto que se ofrece en la tienda y transmite una imagen con estilo y personalidad.

b) Criterios de evaluación

Realiza una selección de plantas y flores adecuada según temporada.

Crea en el escaparate de la tienda de flores un ambiente agradable que atrae la atención de peatones.

Crea un impacto positivo sobre las personas que ven el escaparate de la tienda de flores mostrando el producto de manera que lo hace deseable.

c) Contenidos

El escaparate de la tienda de flores: ámbito de aplicación. Materiales de revestimientos y pavimento.

Iluminación. Materiales de soporte. Integración de los elementos.

Elementos decorativos. Escaparatismo de elementos vegetales. Simbología. Señalización. Composición de objetos y elementos.

UF05 Presentación de resultados del taller básico de arte floral

33 horas

a) Resultados de aprendizaje

Documenta las diferentes fases de obtención del producto, especificando procesos, materiales, herramientas, maquinaria y equipamientos.

Redacta la memoria del trabajo con la terminología propia de la especialidad.

b) Criterios de evaluación

Verifica en todo momento la calidad de los procesos haciendo el seguimiento sistemático de cada una de las fases.

Presenta y defiende el proyecto y la memoria técnica de forma entendible y con rigor técnico siguiendo el proceso establecido.

Se expresa con corrección ortográfica, léxica, sintáctica, semántica y textual.

c) Contenidos

Seguimiento de los procesos y control de calidad.

Técnicas gráficas aplicadas a la elaboración del material gráfico.

Documentación y fuentes de información.

La ficha técnica y memoria explicativa.

M11 Fase de Prácticas en Empresas, Estudios o Talleres

115 horas

Objetivos

Asumir la realidad profesional para completar la formación académica, realizando un cometido laboral de responsabilidad de acuerdo con su nivel.

Tener contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y técnicas.

Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

Adquirir, a través del contacto con la empresa y/o con profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la práctica de la profesión.

Adquirir los conocimientos técnicos sobre utensilios, herramientas, aparatos y máquinas que, por su especialización, coste o novedad, no estén al alcance del centro educativo.

Participar de manera activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutoría o dirección correspondiente.

Aplicar al ámbito profesional los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación teórica y práctica impartida en los centros docentes.

Integrarse en el mundo laboral y en el sistema técnico y social de la empresa.

M12 Horas de Libre Disposición del Centro

66 horas

Estas horas tienen como finalidad completar el currículo establecido y singularizarlo de acuerdo con las necesidades específicas del entorno y del ámbito, creando unidades formativas en uno o más módulos profesionales, o en módulos profesionales nuevos que formen parte del proyecto del centro, definiendo como mínimo: la justificación de su creación, el nombre y la duración, las unidades formativas que lo componen, las competencias, los resultados de aprendizaje, contenidos y criterios de evaluación correspondientes y, si corresponde, la consideración de taller, teórico-práctico o teórico, del módulo profesional nuevo y la especialidad o requisito académico que debe cumplir el profesorado al que se asigna.

Anexo 2

Competencia docente de los funcionarios y funcionarias pertenecientes a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de artes plásticas y diseño para impartir los módulos profesionales correspondientes al ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño de Floristería

El módulo profesional de Gestión de Proyectos Profesionales no se asigna a una especialidad específica.

Tienen competencia docente para la incorporación de la lengua inglesa en los módulos profesionales del ciclo formativo los funcionarios y funcionarias pertenecientes a los cuerpos de profesorado y maestros de taller de Artes Plásticas y Diseño con habilitación lingüística correspondiente al nivel B2 del Marco común europeo de referencia.

El seguimiento y la evaluación de la Fase de Formación Práctica en Empresas, Estudios o Talleres corresponde a la persona tutora de prácticas designada por el centro educativo que tomará en consideración el grado de cumplimiento de los objetivos y la valoración que realice la empresa.

Anexo 3

Clasificación de los módulos profesionales a efectos de determinación de la ratio

Anexo 4

Relación de módulos profesionales que pueden ser objeto de exención por correspondencia con la práctica laboral

Fundamentos de Jardinería.

Taller Básico de Arte Floral.

Formación y Orientación Laboral.