Canarias presenta un modelo pionero de rúbrica que facilitará la aplicación de un modelo competencial
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La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha dado un paso importante en el ámbito del diseño curricular con la presentación, este jueves, del nuevo modelo de rúbricas de evaluación LOMLOE, una herramienta pionera a nivel estatal que permitirá evaluar conjuntamente los aprendizajes propios de cada materia con las competencias clave del alumnado.
Este nuevo modelo, que se ha venido desarrollando durante varios meses por parte de la Dirección General de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, bajo la coordinación de David Pablos, supone un avance innovador y significativo en la construcción de una evaluación coherente, objetiva y ajustada a los principios de la actual legislación educativa.
La nueva rúbrica responde a un doble propósito: por un lado, evaluar de forma conjunta los aprendizajes disciplinares y los competenciales y, por otro, facilitar el diseño de propuestas educativas plenamente competenciales, alineadas con el currículo de Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE). "Se trata de ser coherentes con la norma y, en este sentido, hemos logrado un documento único que permitirá al profesorado evaluar con rigor y, al mismo tiempo, servirá como herramienta para el diseño de situaciones de aprendizaje inclusivas y competenciales, con un modelo de rúbrica que hasta ahora no existía en el sistema educativo español", subrayó David Pablos.
Enfoque holístico
Dirigidas al profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, estas rúbricas ofrecen una guía clara que permitirá a los docentes canarios aplicar un enfoque más completo sobre lo que el alumnado sabe y sabe hacer, complementando a recursos anteriores como el Kit de evaluación y calificación o la Orden de Evaluación, del año 2023.
El nuevo modelo, además, busca evaluar resultados y acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando al profesorado de una herramienta práctica para planificar, observar y valorar los avances del alumnado. Además, fomenta una cultura de la evaluación donde los estudiantes participan de manera activa mediante procesos de autoevaluación, coevaluación y reflexión, claves para su autonomía y mejora continua, también en línea con el aprendizaje competencial que promulga la LOMLOE.
Las rúbricas se organizan en cuatro niveles de logro: Insuficiente, Suficiente/Bien, Notable y Sobresaliente, equivalentes a los niveles de adquisición de competencias: Poco adecuado, Adecuado, Muy adecuado y Excelente, lo que garantiza una coherencia directa entre la calificación de los criterios de evaluación y el desarrollo competencial previsto en el currículo.
Interés nacional
Además de los propios equipos docentes que asistieron a la presentación, la puesta de largo de la nueva rúbrica ha contado con la presencia de representantes de otras comunidades autónomas, así como del Ministerio de Educación, quienes se conectaron para conocer de primera mano esta propuesta, reconociendo en ella un referente en cuanto a innovación curricular y aplicación práctica de la LOMLOE.
En este sentido, el área que dirige Poli Suárez reafirma, una vez más, su trabajo como territorio pionero en el diseño e implementación de modelos educativos avanzados basados en el aprendizaje por competencias.
