El 95,95% de las familias andaluzas obtiene plaza en el centro educativo elegido en primera opción
Resumen autogenerado por OpenAI
Audios generados (reproducción automática)
Los audios se reproducen de forma automática uno detrás de otro. Haz clic en el icono para descargar el audio o aumentar/disminuir la velocidad de reproducción.
Debido al tamaño del artículo, la generación del audio puede tardar unos segundos y es posible que se generen varios audios para un mismo artículo.
El 32,3% de los puestos ofertados para el alumnado de tres años que se incorpora por primera vez al sistema ha quedado vacante
El 95,95% de las familias andaluzas que ha participado en el proceso de escolarización que se inició el pasado mes de marzo ha obtenido plaza para sus hijos en el centro elegido como primera opción, mientras que el 99,21% ha logrado el puesto escolar en alguno de los centros preferidos. En el curso 2018-19, el porcentaje de familias que logró plaza en el centro elegido en primera opción fue del 93,76% y del 98,18% en alguno de los centros preferidos.
La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha recibido un total de 61.447 solicitudes para el alumnado de Educación Infantil de 3 años que se incorpora por primera vez al sistema educativo andaluz. De estas, 58.956 corresponden a alumnos admitidos en centros solicitados en primera opción, es decir, el 95,95%, y 2.004 a alumnos admitidos en alguno de los centros solicitados (3,26%). Un total de 399 estudiantes (0,79%) han sido reubicados en centros no elegidos. De las 90.592 plazas de tres años ofertadas ha quedado vacante el 32,3%, un total de 29.293 plazas.
En este procedimiento de escolarización para las enseñanzas del 2º Ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial, Secundaria y Bachillerato participan todos los niños y niñas que se incorporan por primera vez al sistema educativo, tanto en centros públicos como concertados, así como el alumnado que cambie de centro escolar. La asignación de plaza escolar al alumnado es uno de los procedimientos anuales más relevantes desarrollados por la Administración, no solo por el volumen, sino por la importancia que tiene para las familias.
Por otro lado, el sorteo celebrado el pasado 13 de mayo que dio como resultado el número 0,5473 resolvió 534 situaciones de empate tras la aplicación del baremo en las solicitudes de admisión correspondientes al procedimiento de escolarización para el curso 2024/25 en los centros públicos y concertados. En el curso pasado fueron 533 situaciones de empate, mientras que en el curso 2018-19 fueron 1.648.
Este sorteo solo es de aplicación cuando las solicitudes de admisión superen la oferta de plazas escolares y tras la aplicación de los criterios del baremo se produzcan situaciones de empate.
