Los extranjeros tienen hasta el 31 de enero para solicitar el acceso a un máster en Andalucía
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Las diez instituciones académicas andaluzas han ofertado en este curso hasta 875 títulos de este tipo de enseñanzas
Los alumnos con titulaciones expedidas por sistemas educativos extranjeros tienen de plazo hasta el próximo 31 de enero para solicitar su admisión en uno de los másteres ofertados por las diez universidades públicas andaluzas para el próximo curso 2024/2025, según se recoge en el acuerdo alcanzado en diciembre pasado por la Comisión del Distrito Único Universitario y publicado el jueves por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación en BOJA.
El proceso de acceso de estos estudiantes internacionales suele desarrollarse con antelación respecto al que se sigue con carácter general para el conjunto del alumnado con el fin de que estos jóvenes puedan conocer cuanto antes su admisión para poder gestionar la documentación requerida (tramitación del visado) y proceder a su traslado a las instituciones académicas andaluzas (organización del viaje, alojamiento, etc.).
El periodo de entrega de solicitudes está abierto desde el 10 de enero y una vez cerrado se procederá a evaluarlas hasta el próximo 14 de febrero para, posteriormente, publicar la primera lista de adjudicados el 19 de febrero. Los alumnos internacionales que sean admitidos podrán confirmar su plaza o no y seguir participando en las siguientes adjudicaciones con el fin de obtener el máster que más se ajuste a sus primeras preferencias. Los jóvenes que no hayan obtenido plaza en esta primera lista deberán esperar a las siguientes: la segunda se hará pública el 11 de marzo y la tercera y última, el 3 de abril.
Al margen de esta primera etapa reservada por las universidades públicas andaluzas a extranjeros, estos estudiantes tienen la posibilidad de concurrir después y en los plazos establecidos a las fases ordinarias y extraordinarias en condiciones de igualdad con el resto del alumnado, tanto andaluces como del resto del país.
Los alumnos que deseen acceder a uno de los másteres oficiales incluidos en el catálogo de estudios de estas instituciones deberán estar en posesión de un título equiparable al de grado expedido por instituciones de educación superior de un país del Espacio Europeo de Educación Superior que permita el acceso a los estudios de máster. También pueden acceder quienes cuenten con un título ajeno al Espacio Europeo de Educación Superior que equivalga al grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario.
Además de este requisito general, los alumnos deben cumplir con las exigencias específicas de cada máster al que quieran acceder.
Se presentará una sola solicitud, que será única para todas las universidades públicas de Andalucía, en donde se relacionarán por orden de preferencia hasta un máximo de seis másteres en los que se solicita plaza. A estos efectos, los estudios que conduzcan a la habilitación de una misma profesión computarán como un único máster con independencia de las instituciones o, en su caso, de las especialidades solicitadas. Durante el plazo de presentación de solicitudes, el sistema permitirá realizar cambios en la petición ya presentada, lo que automáticamente implicará la generación de una nueva solicitud y la anulación de la anterior.
La solicitud se debe presentar rellenando el formulario electrónico facilitado en la web del Distrito Único Andaluz (https://lajunta.es/portaldua).
875 titulaciones de máster en el curso 2023/2024
En el actual curso universitario, las diez instituciones académicas han desplegado un mapa compuesto por 875 títulos de máster, un 2,7% más que el anterior. Esta formación de posgrado ha experimentado una transformación muy relevante en los últimos años, debido a la reforma educativa que supuso la implantación del Plan Bolonia. Desde su aplicación, que se completó en 2010, la oferta se ha ido incrementando para cubrir las necesidades del mercado laboral y las demandas de los alumnos.
