El curso 2023/204 dispondrá de nueve unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable para prevenir el absentismo escolar
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El BOR publica hoy, 29 de agosto, las resoluciones que regulan los programas de acompañamiento y orientación personal y familiar, que trabajarán con alumnado vulnerable en ocho centros educativos; y las aulas terapéutico-educativas, que buscan facilitar la adaptación al contexto socioeducativo
El Programa de unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable se pondrá en marcha el próximo curso escolar 2023/204 en ocho centros de educación secundaria de La Rioja y en el Servicio de Atención a la Diversidad del Gobierno regional, con el fin de prevenir el absentismo escolar y reducir el abandono escolar.
El Boletín Oficial de La Rioja (BOR) publica hoy, día 29, la resolución que regula este programa, así como las instrucciones de organización y regulación de las aulas terapéutico-educativas en centros docentes, ambas iniciativas de la Dirección General de Innovación y Ordenación Educativa y que se desarrollan con el objetivo de prevenir fracasos educativos y alcanzar el éxito escolar de los alumnos más vulnerables.
Respecto a las unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar, este programa desarrolla actuaciones con el centro y con las familias del alumnado considerado educativamente vulnerable, escolarizado en centros sostenidos con fondos públicos de educación primaria, secundaria y bachillerato, que estén en riesgo de repetición y/o abandono del sistema educativo.
El programa está dirigido a alumnos con necesidades asistenciales vinculadas con la alimentación, vivienda, adquisición de materiales escolares y condiciones de estudio en casa; aquellos que presentan barreras a la presencia, participación y aprendizaje, que requieren medidas de inclusión educativa individualizadas y/o extraordinarias; así como estudiantes en riesgo de pobreza y exclusión, víctimas de violencia y colectivos socialmente estigmatizados.
Estas unidades dispondrán de un educador que acompañará a las familias de estos alumnos, ofreciéndoles habilidades y recursos para que puedan lograr una mejor comprensión y mayor implicación en los procesos educativos, además de fortalecer las redes de colaboración entre los centros y las familias.
Los centros que este año dispondrán de estas unidades son los IES de Logroño Práxedes Mateo Sagasta, Cosme García y Escultor Daniel; IES Francisco Tomás y Valiente, de Fuenmayor; IES Valle del Cidacos, de Calahorra; SIES de Murillo de Río Leza; IES Gonzalo de Berceo, de Alfaro; y el Servicio de Atención a la Diversidad.
Programa de aulas terapéutico-educativas para mejorar el desarrollo personal
El programa de aulas terapéutico-educativas está dirigido a alumnos escolarizados en Educación Primaria, Secundaria o en programas de Transición a la Vida Adulta con un diagnóstico de trastorno mental o de comportamiento, y tiene la finalidad de ofrecer una respuesta especializada que facilite su adaptación al contexto socioeducativo, mejorando su desarrollo personal y alcanzando el éxito educativo.
Esta iniciativa interviene en conductas problemáticas y desarrolla habilidades de inteligencia emocional con la finalidad de establecer y consolidar normas y hábitos de comportamiento de estos estudiantes. El número de alumnos por aula será de cinco, pudiendo ser ampliado a un máximo de seis, con el objetivo último de su incorporación al aula ordinaria del centro.
El pasado curso 2022/2023 participaron en estas aulas un total de 57 alumnos de educación primaria y secundaria del colegio San Andrés de Calahorra y de los centros de Logroño Compañía de María, Salesianos Domingo Savio, Salesianos Los Boscos, Escuelas Pías- Escolapios, Inventor Cosme García y el Centro de Educación Especial Marqués de Vallejo.
