Espina valora la importancia de las oposiciones para estabilizar plantillas, mejorar la gestión de los centros y aumentar la calidad de la enseñanza
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El inicio de las pruebas para la estabilización de cuerpos docentes comienza con total normalidad
La consejera de Educación ha asistido esta mañana al inicio de las pruebas del concurso-oposición para el proceso de estabilización de los cuerpos docentes de Secundaria, Formación Profesional (FP) y Escuelas Oficiales de Idiomas. Lydia Espina ha destacado que este procedimiento, que ha comenzado con total normalidad, es beneficioso para el sistema educativo, ya que aporta estabilidad a las plantillas, lo que redunda en la mejora de la organización de los centros y de la calidad de la enseñanza.
La titular de Educación también ha valorado el enorme esfuerzo organizativo realizado por su departamento y ha recordado que el objetivo es rebajar la tasa de interinidad y acercarla al 8%. Esta misma semana se ha resuelto también el concurso de méritos, en el que se han adjudicado otras 234 plazas más.
Espina ha compartido los minutos previos a la prueba, el llamamiento y el sorteo con los opositores y los tribunales de Inglés, en el campus de la Escuela Politécnica de Ingeniería, en Gijón/Xixón
En este concurso-oposición del plan de estabilización de cuerpos docentes se han admitido 7.603 solicitudes, que se corresponden con 6.794 aspirantes diferentes, ya que podían registrarse en más de una especialidad. A esta primera prueba, que no es eliminatoria, se han presentado 5.272 opositores, lo que supone un porcentaje del 69,34% sobre el número de solicitudes admitidas. Un total de 13 especialidades han superado el 70% y la tasa más elevada la ha registrado Matemáticas, con un 81,02%. En cambio, 14 especialidades se han quedado por debajo del 50%. La más baja de todas, Griego, con un 18%. El número de plazas en este concurso-oposición es de 849, distribuidas en 42 especialidades.
